1、学海无涯给一年级学生鼓舞的话语篇一：小学一年级老师课堂鼓舞用语小学一年级老师课堂鼓舞用语一、课堂常规评价鼓舞语一、听：1、倾听是分享成功的好方法，看同学正在分享着大家的欢乐，我相信他已经有了特别多收获！2、他听得可认真了，会听的小孩是会学习的小孩！3、同学听得特别认真，第一个举起了小手，请你答复！4、你听得认真，这但是尊重别人的表现呀！5、你倾听得细心，耳朵又灵，这么细微的地点你都留意到了！二、说：1、你讲得特别有道理，假设你能把语速放慢一点，其它同学听得就更明晰了！2、你的表达特别明晰，让大家一听就明白！3、别急，再想想，你一定会说好！4、老师觉察你不仅听得细心，说得也特别好！5、你的方法特
2、别有创见，这特别可贵，请再嘹亮地说一遍！6、你表达得这么明晰流畅，真棒！三、想：1、我想同学一定在考虑，我们再给他一点时间，好吗？2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜爱肯动脑筋的同学！四、做：1、不仅本人认真学习，还能提示同桌同学，真是了不起！2、第组的同学可真棒！为本人这组争得一颗闪亮的星星呢！3、你看，特别多小朋友把内心那个害怕鬼打倒，举起手来了！4、你们瞧，但是大家学习的好典范呢！看看他是如何做的！5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感遭到了你们特别认真，留意力特别集中！6、你坐得端正！留意力也集中！7、看同学认确实模样，老师就明白她是勤奋好学的小孩！8、你特别像一
3、个小老师，不仅管好了本人，而且把本人的小组也治理得特别好！9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静考虑，学会暗暗努力，我为你欢乐！10、尊重欣赏别人，你会得到更多人的尊重欣赏！11、要学会欣赏别人，关于“同学的答复，我们该如何表示？鼓掌12、你的进步使老师感到特别欢乐！补充五、课堂过程评价鼓舞语：1、啊！你的课外知识真丰富，都能够成我的老师了！2、连这些都明白，真不愧是班级小博士！3、你明白的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！4、你的眼睛真亮，觉察这么多征询题！5、能提出这么有价值的征询题来，真了不起！6、会提征询的小孩，确实是聪明的小孩！7、这个征询题特别有价值，我们能
4、够共同研究一下！8、这种方法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？9、多么好的方法啊，你真是一个会想的小孩！10、猜测是科学觉察的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！答案补充11、没关系，大声地把本人的方法说出来，我明白你能行！12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？14、你的方法特别独特，老师都佩服你！15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！16、你的发言给了我特别大的启发，真感谢你！17、瞧瞧，谁是火眼金睛，觉察得最多、最快？18、你觉察了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！19、你真爱动脑筋
5、，老师就喜爱你考虑的模样！20、你的答复真是与众不同啊，特别有制造性，老师特欣赏你这点！答案补充21、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！22、你的思维特别独特，你能详细说说本人的方法吗？23、这么好的方法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？24、你有本人独特方法，真了不起！25、你的方法真好！考虑的真全面！26、你特别会考虑，真像一个小科学家！27、老师特别欣赏你实事求是的态度！28、他的汇报完好、精彩，是我们学习的典范！29、我们今天的讨论特别热烈，参与的人数也多，说得特别有质量，我为你们感到骄傲！30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下本人的本领！31、你真聪明，用往常学
6、过的知识处理了今天的难题！32、你确实特别能理解人，而且能和同学合作得特别好！33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得特别好！34、你是一个特别负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！35、你的表现特别出色，老师特别欣赏你！36、你这节课的表现给大家留下了深化的印象！37、你今天进步真大！老师感到特别欢乐！38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！答案补充六、研究成果评价鼓舞语：1、你真像位小科学家，有这么多觉察！2、了不起的觉察，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！3、你完成得特别好，假设能协助你的同桌，那就更好啦！4、你是一个特
7、别优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得特别端正、明晰！5、真是好样的，你的作品特别出色！6、为我们的成功鼓掌！7、你瞧，通过努力，你成功了，恭喜你！8、参与是走向成功的开场，结果并不是最重要的！9、你研究的课题特别有价值，请接着研究！10、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！答案补充七、后续研究评价鼓舞语：1、心动不如行动，让我们研究吧！2、你真有毅力，能坚持研究这么久！3、研究碰到困难，别退缩，相信本人，一定能行！4、大家齐心协力，再加把油，成功一定会属于你们的！5、坚持到底确实是成功！6、别气馁！还有时机等着你！7、你敢于向困难
8、挑战，我要向你学习！8、你已经特别努力了，别急，自信点！9、只要认真细心，什么也难不倒你！10、你的征询题难住了老师，希望大家协助老师，去查材料，共同处理这个征询题， 好吗？11、你特别自信，自信是走向成功的开场！12、相信本人，研究确实是错了再试的过程！13、小疑有小进，大疑有大进！14、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！15、接着努力，相信本人，你会做得更好！16、老师特别佩服你的钻劲儿！17、你特别富有制造力，离科学的间隔越来越近了。18、努力争取，老师相信你们是最棒的！19、试一试，相信本人，老师明白你能行！20、你是敢于尝试的勇士，好极了！21、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能
9、看到成功的彩虹？答案补充二、老师对学生的评价语言一、 对正确答复的评价1、太棒了！你的答复特别精彩！2、太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。3、老师为你的出色表现而骄傲！4、你的进步真神速！大家向你学习！5、你的表现让大家刮目相看！6、说得真不错，大家都要向你学习请接着努力！7、你真是个会动脑筋的小孩。8、答复得真好！特别有制造性！9、像如此的学习态度，特别好，不但理解，还有本人的见解！科学家小的时候确实是如此认真、努力、积极、考虑。10、多么富有制造性的考虑，你真行。11、大家都喜爱你的答复，你的见解真独特。12、这种方法特别有新意，说明你动了番脑筋。13、这位同学的发言特别完好，声音也嘹亮。
10、14、同学说得读得既 又，我们一齐向他学一学。15、从多角度来考虑这个征询题，好吗？16、他的表现真不错，大家给他一些鼓舞！17、你还行，不过还需努力。争取答复得更出色。答案补充二、对错误答复的评价1、你的答复较完好，只要在地点改一改那不是更好吗？2、你的脑筋动得可真快，要是在说得更明晰详细些，那该有多好呀！3、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过答复征询前要听明晰征询题，行吗？4、同学尽管，但老师觉察他特别有勇气，你们也要像他那样勇于发表本人的见解。5、听听其他同学是如何想的，好吗？6、说得还不够全面，我请同学帮你补充，好吗？7、再好好想一想，相信你一定行！8、
11、你能举手答复真好，不过，请你再想一想再说一遍，好吗？9、别焦急，渐渐想，老师相信你会想出来！10、特别佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的答复，好吗？答案补充三、 对小组讨论的评价1、你们的建议特别有特色，值得大家关注！2、你们真是一群智多星！3、你们的配合真默契。4、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！困难的标题对你们来讲不再是一座大山了吧！5、特别好，小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同意见吗？6、集体的力量真大，把这个征询题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。7、你们这一组同学说得读得特别，把理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习才能呀！8、团结确实是力量，集体力量大无比。9、你为你们一组又
12、增添了一份荣耀！10、你们小组真有团结、合作的精神。11、你们特别会观察，特别了不起！这个征询题，你们能再换一个角度想一想吗？12、你们这一组合作得真好。答案补充三、学生之间的评价语言：一、 对正确答复的评价1、答复得真好，我们要向他学习。2、他的朗读特别有感情，我也想试试我能够比他更好、我被他的朗读感动了！3、我认为同学的发言特别，值得我学习。4、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白本人哪儿错了。5、这么一点小小的区别都被你觉察了，你的听力真了不得。6、用本人的话概括，真棒！7、他讲得有道理。我再来补充一点。8、答的真好，但假设那样答复我觉得会更好，你试试好吗？答案补充二、 对错误答复的评
13、价1、的答复根本正确，但我想补充一点2、他读得特别认真，也用了情去读，假设将用口气去读，那会有更好的效果3、刚刚的答复中地点说的特别有道理，而地点改一改，如此就更切题了。4、我有不同的意见我来作些补充5、我认为他答复的不够正确或不完好，我想补充。6、同学尽管没有同学优点，但我觉得他进步特别大，同学，加油！7、你读得特别流利，第一遍能读到如此不容易，假设再读几遍，你会读得更流利。8、和你一起读吧再试试。请你来为我补充。答案补充三、 对小组讨论的评价1、他们是特别团结的小组。完成的作质量量好，有创新认识，积极向上，努力进取。2、他们的优点可取之处有，但他们也有特别明显的缺点是，假设改进一下的话，就
14、更好了。3、你们小组讨论的特别好，不过我们小组还要补充。4、这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。5、小组刚刚讨论过程中特别积极、热烈，如今我们就请他们发表一下意见6、小组的同学团结合作，第一个把这个征询题处理了，我们恭喜他们。7、发挥一下团队精神，再试试，别怕。8、你们答复以下征询题的声音真动听，说明你们对课文特别熟悉。答案补充四、其他评价方式一对正确答复的评价1、掌声鼓舞。2、以星级作自我评价。3、给一个欣赏的动作。点头，微笑表示4、在小黑板上插小红旗。5、打手势表示。6、老师能够用手抚摸，翘拇指。手指语言7、把你的答复记在中队OK答复本上。8、敲各种图章小奖品记录加分。9、悄悄地拥抱一下(或互相对拍一下手。10、给你一朵小红花。二对错误答复的评价1、打气的动作。2、齐喊：加油！加油！3、用手势表示。不同意的举左手，同意的举右手。4、做出书面纠正。5、歪一歪小脑袋，皱一下眉。篇二：鼓舞语一年级课堂鼓舞语新课程呼唤充 满生命活力的课堂，呼唤充满人文关心的课堂。课堂教学中，老师对学生的评价方式是多种多样的，但最直截了当、最快捷、使用频率最高、对学生阻碍最大的莫过于课堂教学中的口头评价。综观现今的课堂教学，特别多老师在学习“新课标以后，在“平等对话精神的感化下，鼓舞用语贯穿不断，处处做到以人为本，以
