1、辅导员个人职业生涯规划【篇一】一、自我认知：1、现今根本状况：目前的我，正以一种纠结的姿态过着我的新生活。状态随心而定，性格至今还没有定性。对事，我总是选择性胆大;选择性热情;选择性冷静;固定性尽责;固定性认真，对人，也总是选择性热情;选择性健谈;固定性细心;固定性识人辨人。有着许多双重性格，这就是现在的我。2、兴趣爱好：喜欢逛热闹的街市，却又喜欢静静独处;喜欢书法;喜欢美文;喜欢音乐;喜欢上网;喜欢学习课外的知识。3、现有根底能力：初高中长期担任班长一职，有一定的组织能力和沟通能力。做事认真、负责、有始有终并有较强的抗压力。4、能力缺乏之处：无法做到在工作状态收放自如，太过严肃，在工作时便难
2、以与人亲近。过于相信自己的判断。无法做到真正理性处事。二、职业情况：1、职业兴趣喜欢干什么：可以很好地运用相关法律做着人事工作。开一家创意餐厅，给忙碌的自己一个歇脚处。2、能力及适应性能够干什么：独立生活、独立学习：参加各类校园活动，写新闻稿、采访稿，做好班级财务报表，组织班级活动等(未接触社会工作的我能做到的)3、个人特质适合干什么：做个人事管理者，识人用人育人。做个体户，有着一家餐厅，偷得浮生半日闲。做个教师，传道授业解惑。做作家，用墨汁浇灌出文字的白莲花(尽管目前文笔欠佳)。艺术工作者，文艺让我不感到疲惫。三、环境分析：1、家庭环境：从小和姑姑一起生活，较少接触爸妈。姑姑和姑丈教了我许多
3、为人处事之道。作为警察的姑丈告诉我要认真负责得对待每一件事，但凡但求问心无愧。作为个体户的姑姑告诉我要真诚待人，但也要知人识人。爸妈用行动告诉我生活要靠双手打拼，世上没有不劳而获的午餐。2、学校环境：协和学院是一所独立院校，这里有良好的学风，有尽责的辅导员和老师，有良好的教学设施，有风景秀丽的校园，当然还有不可缺少的就业政策。每年都有大中小型的招聘会在学校举办，拓宽了毕业生就业面，同时也为低年级大学生提供一个学习和实习的时机。人力资源管理专业学生主要学习管理学及人力资源管理方面的根本理论知识，重点掌握现代人力资源管理理论与技术。配合案例教学，对学生进行人力资源管理方法与技巧方面的根本训练，培养
4、学生分析和解决人力资源管理问题的根本能力。3、社会环境：随着知识经济时代的到来，人力资源已逐渐成为社会经济开展的核心资源。人力资源管理作为对人这一特殊的经济性和社会性资源进行管理而存在，是管理学中的一个崭新而重要的领域。可以说，人力资源管理专业是一个蓬勃开展的新兴专业，其开展速度是其他大局部专业所无法比拟的。人力资源管理专业的建设和开展将在未来相当长的一段时间内对于企业和社会开展发挥重要的作用。企业对人力资源专业的需求量很大，但近几年要求越来越高，偏向专业人才，对于综合素质高的大学生，辅修了计算机、经济、管理等方面课程的，就业竞争力强。四：目标确定1、SWOT：内部因素外部因素优势因素(S)初
5、高中在校期间担任过班长这一职务，参加与组织过多场校园、班级活动。通过实践积累，我学会了一定待人处事的方法，积累了一定的组织经验。所以我相信人力资源管理就是我的理想选择。时机因素(O)人力资源管理渐渐地为企业所接受，所重视。当今企业开始以人为本作为其经营理念，此时就更需要向国外借鉴，开始正视人力资源管理。现今沿海经济兴旺地区，人力资源工作岗位逐渐增加，该专业具有良好的开展前景。弱势因素(W)独立性太强，无法理性接受他人的有利观点。过于随性，易感情用事。威胁因素(T)人力资源管理在很多企业中处于刚起步阶段，其运作很不标准。社会环境不断变化，竞争剧烈，就业形式日益严峻。2、确定目标：从事人事工作为主
6、业，经营创意餐厅作为副业。3、职业生涯目标及实施方案：、短期目标：(2023)各个科目平均绩点到达2.5以上，通过计算机一级考试，争取获得四级英语考试资格。实施方案：上课不缺勤，认真对待每一门课程，优势与弱势学科互补争取共同进步。努力学习英语。读几本好书，补充自身知识需求。、中期目标:(2023)掌握专业知识，通过计算机二级考试、人力资源师三级考试，担任系部门核心干部。并获得奖学金来证明本阶段目标根本实现。积累一定工作经验。实施方案：认真对待学业，多参加校园活动。大二开始了解有关人力资源师资格证考试的有关工程并做好定向工作，考虑继续深造、工作就业或者个人创业。大三开始找有关人力资源管理的兼职积
7、累经验，参加模拟招聘会积累经验。大四做好毕业论文工作，了解关于就业的各项程序，参加就业实习。、长期目标：(2023-)在福州有一份稳定的工作，能够娴熟地运用自身专业技能完成各项工作。有一家自己的创意餐厅，工作劳逸结合。有一个和睦的家庭。实施方案：建立起自己的人际网络，为今后事业开展做人际储藏。在工作期间仍不忘时刻给自身充电，以保证自身的专业技能的先进性。勤恳工作，积累资金，并与做个体户的朋友多加沟通，汲取他人经营经验，学习各色美食的制作，经营好餐厅。发挥自身专业优势认人识人，找到属于自己的良人。五：评估与调整：所谓“方案赶不上变化，未来毕竟有太多未知数，以上仅是我对未来的美好愿景，目前所制定的
8、目标方案也许会与未来相去甚远，但我希望以下我做出的调整可以帮助未来的我做出更好的抉择。调整方案：1、如果将来人力资源管理这一行业有变，我会选择考公务员和教师证，当一名公务员或教师，在一步步走上行政管理道路。2、如果不能在福州找到工作，就会找与福州相似的二线城市进行工作经验积累，在有所成就后转站一线城市。3、如果没有选择继续深造，那么就收心好好工作，以积累资金，在工作时期也对自身不断进行知识充电。六：结语：每次的职业生涯规划都会让自己又一遍的认识自己，了解到自身的优势与缺乏，可以让自身有一个较好的自我调整，使自己向理想中的自己迈进。曾经，我败给了现实，输了梦想，如今的规划让我又重新找到自己的开展
9、目标，也许目标的制定并不完美，但是这是我所憧憬的。规划并不完美，所以需要一遍又一遍的调整，所以，今后的每个学期都要重新开始认识自己认识自己的目标，以保证自己可以在残酷的现实中仍能重拾梦想。【篇二】一、对大学生进行的认识职业生涯:是指一个人一生工作经历中所包括的一系列活动和行为。职业生涯规划分为和组织的职业生涯规划，个人的职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素进行分析的根底上，通过对个人兴趣、能力和个人开展目标的有效规划,以实现个人开展的成就化为目的的而做出的行之有效的安排。由此可见，大学生的职业选择不是个人面临就业时的某个单独事件，而是贯穿于整个教育的全过程。许多大学生在当初高考填报志愿时，混
10、淆职业与专业的区别，选择专业时带有一定的盲目性，因此在学生在进入大学时，高校应该指导大学生树立正确的就业观，指导他们逐步完成对自己职业生涯的规划。但从现状来看，此项工作开展的并不容乐观，据一项对北京人文经济类综合性重点大学大学生的调查中显示，大局部学生对自己将来的职业没有规划：对自己将来如何一步步晋升、开展没有设计的占62.2%;有设计的占32.8%，而其中有明确设计的仅占4.9%。在大学期间，大学生对自己的开展规划不明确，不能运用职业设计理论，规划未来的工作与人生开展方向，这种情况严重影响了学生对就业的提前准备和准确，甚至影响对工作的适应性。作为一项系统工程，职业生涯规划虽受社会开展的需求的
11、制约，但更多的是受大学生个人自身素质影响，因为职业生涯规划不是社会或学校强加个人身上的实施方案，而是当事人在内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会开展利益，依据现实条件和时机所制定的个人化的实施方案。但由于我国长期受“包分配思想的影响，高校对大学生的就业指导手段落后，更谈不上对大学生进行个性化的职业生涯规划和设计。随着社会形式、生活方式、就业方式、利益主体等方面的多样化，高校应建立相应的职业生涯规划咨询机构，按照职业生涯规划理论，从多方面对大学生将来的职业规划提供科学的指导。二、职业生涯规划应成为高校就业指导工作的重要手段和核心内容由于缺乏科学的指导，许多毕业生在择业的时候存在很强的盲目性
12、、随机性和从众性。虽然许多学生在毕业前拥有许多“证书，但却得不到用人单位的青睐，原因是用人单位认为应届毕业的大学生们只学到书本知识而没有掌握学习方法、实际解决问题的能力弱、缺乏团队精神、人际沟通能力和自我认识，而且对未来的开展盲目，没有规划。大学作为的第一站，高校生对他们的呢笔者认为可以考虑以下几个步骤：1、评估自我。评估自我是为了更好的认识自我、了解自我。要通过科学认知的方法和手段，如借助于职业兴趣测验和性格测验以及周围人对你的评价等，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与缺乏。评估自我时要客观、冷静，不能以点代面，既要看到自己的优点，又要面对自己的缺
13、点。只有这样，才能防止设计中的盲目性，到达设计高度适宜。2、正确进行职业分析。现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特性。职业区域可能是城市，也可能是农村，可能是经济兴旺的特区，也可能是经济一般或贫困落后地区。职业生涯规划设计时要考虑到职业区域的具体特点，比方该地区的特殊政策、环境特征;职业角色的开展与职业所在的行业的开展有着密切的关系，职业生涯规划时，不能仅看重单位的大小、名气，而要对该职业所在的行业现状和开展前景有比拟深入的了解，比方人才供给情况、平均工资状况、行业的非正式团体标准等;不同的职业岗位对求业者的自身素质和能力有着不同的要求，在职业生涯规划时，除了解所需要的非职业素质要求外
14、，还要了解所需要的职业素质要求，除了解所需要的一般能力外，还要了解所需要的特殊职业能力。3、确定职业目标。职业目标是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生活的设想和规划，确立目标可以成为追求成功的驱动力，所谓“志不立，天下无可成之事。因此在制定职业生涯规划时，关键是要确立好目标。任何人的职业目标必然要受到社会环境和社会现实的制约，但凡符合社会开展需求和人民利益的职业都是正确的，因此，大学生制定职业目标时应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来，这才有现实的可行性。目标又分短期和长期目标。长期目标一般是以后职业规划的顶点，短期目标那么一般是近期素质能力的提高等。
15、4、培养职业需要的实践能力。大学生的综合能力和知识面是用人单位选择大学生的依据。用人单位不仅考核其专业知识和技能，而且还考核其综合运用知识的能力、对环境的适应能力、对文化的整合能力和实际操作能力等。大学生职业生涯规划设计，除了构建自己合理的知识结构外，还具备从事本行业岗位的根本能力和某些专业能力。从某种意义上说，能力比知识更重要，大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来，才能立于不败之地。一般来说，大学生应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我开展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。5.参加有益的职业训练。在确立了职业目
16、标后，行动成了关键环节，没有行动，目标无从实现，因此，要指导大学参与参加有益的职业训练。职业训练包括职业技能的培训，对自我职业的适应性考核、职业意向的科学测定等内容。当前，大学生进行的职业训练较少，其实高校可以利用许多时机，如组织大学生参与暑期“三下乡社会实践活动、大学生“青年志愿者活动、大学生毕业实习工作、大学生校园创业活动等都是职业训练很好的形式。除此之外，高校还可以邀请成功的校友、校外知名人士等回校与大学生座谈交流经验;可以通过勤工俭学形式，让大学生从事社会兼职工作;组织学生开展模拟性的职业实践活动，开展职业意向测评，开展职业兴趣分析测评等。高校要指导大学生主动积极地参加有益的职业训练，
