1、学海无涯高中新型冠状病毒肺炎疫情防控主题班会 战“疫进展时高中新型冠状病毒肺炎疫情防控主题班会 战疫“进展时教育背景：1.正值武汉新型冠状病毒迸发期间，学生受疫情阻碍居家隔离，新闻媒体上每天都滚动播报着疫情，作为学生，我们也应当承当起本人的责任。2.每个学生都切身感遭到了疫情对生活的阻碍，如何正确面对疫情，如何调试心理状态，考虑从抗击疫情中学习到什么，这些都是德育的关键点，班主任能够此为契机进展德育教育，培养和塑造新时代的有为青年。教育目的：1.通过荧光剂模仿病毒实验和洗手实验，让学生正确认识疫情，实在做好防控。2.通过新闻梳理和事件评析，学会辨识谣言，树立理性公民认识。3.通过模仿职业和情境
2、选择，感受疫情中一般人的不易和伟大，向疫情中的逆行者致敬，也协助学生考虑树立理想信念。预备过程：1.老师预备关于疫情防控“的知识征询答，下载疫情相关的音视频材料。2.预备可食用荧光剂。施行过程：环节：病毒离我们有多近1.荧光剂模仿病毒实验老师提早节课将可使用荧光剂涂抹余双手，正常进入教室。课前大量学生已经在不知情的情况下通过接触门把手等方式，间接接触模仿病毒的荧光剂。上课后关灯拉窗帘，学生能够直观观察到本人是否在无疑中接触到了模仿病毒的荧光剂。(设计意图：模仿病毒的荧光剂能让学生直观感遭到病毒事实上离我们特别近，假设无提防认识特别容易沾染病毒，以此提高学生对新型冠状病毒的防控认识。)2.洗手实
3、验请两位手上沾有荧光剂的同学进展洗手的对照实验，位同学只进展简单的流水冲洗，另位同学按照疫情防控建议中的六步洗手法“进展清洗。然后观察两位同学手上的荧光剂情况。(设计意图：在比照之中，学生能够认识到正确洗手的重要性，加强防控认识。)环节二：谣言离我们有多近1.梳理疫情新闻对官方新闻进展梳理，整合出疫情时间线，让学生对疫情传播做到心中有数。2.双黄连“事件评析事件概要：x月31号，国内众多线媒体刊发如此那么新闻:上药所研究称中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒。新闻出，各大药店门口排起长队，市民纷纷抢购双黄连口服液。淘宝上甚至连双黄莲蓉月饼也度脱销。隔天，权威媒体辟谣称抑制不等于预防和治疗“。老
4、师展示网友在初期丁香园有针对质疑双黄连作用的辟谣文章低下的留言，分析这些留言的逻辑破绽。(破绽)诉诸权威(留言)你们有本领复原实验，发篇论文，把实验过程复原(破绽)举证倒置(留言)双黄连能否治新冠我不明白，但我的胃病感冒都是中医治好的(破绽)诉诸个体经历让学生针对这事件谈谈本人的方法。让学生分享本人遇到的关于疫情的谣言。全班起讨论如何辨识谣言，构成共识。(设计意图：通过对双黄连事件的分析评论，建立理性公民认识，强调以逻辑看征询题而不是诉诸情感，盲目跟风。)环节三：英雄离我们有多近1.向英雄致敬 播放武汉金银潭医院院长张定宇的采访视频，让学生谈谈感受。(设计意图：张院长身患渐冻症，但仍奋斗在抗疫
5、线。用张院长的经历鼓舞学生，向英雄致敬。)2.假设我是你让学生按照本人的选科情况，参照表格选择个今后职业，并完成表格。(设计意图：让学生写在就业方向，考虑本人面对疫情时能够做些什么。这也为下面的活动作铺垫。)按照选择的不同职业答复情境征询题。展示材料，看疫情中的逆行者是如何抉择的。材料：为抗疫剪掉长发的青年护士材料二：吉利德科学公司CEO回应瑞德西韦专利之争材料三：白岩松连线温州市长材料四：陈秋实记者的视频(设计意图：让学生在情境中选择，让学生去考虑人生的价值，但不进展展示交流，尊重每种选择。同时，展示本次疫情中那些逆行者们的选择，引导学生树立正确的理想信念。)环节四：英雄亦是平凡人播放剪辑视频，看武汉的一般人(坚持为医生送外卖的快递小哥，自发接送医护人员上下班志愿者)在疫情下的生活。展示图片(方舱医院中名轻症病人在看书)老师总结：枪响之后，没有赢家，在这场和新型冠状病毒的战争中，每个人都是战士，如今的我们能够选择做好四周的小事，戴好口罩，勤洗手，不出门，今后的我们能够选择做好本人的本职工作，每个这场战役里的一般人都是英雄。
