1、2023年办好新时代思政课文稿习近平总书记在学校思想政治理论课老师座谈会上的重要讲话，对学校思政课的战略定位、目的指向、改革创新、队伍建立、政策保障提出了更新更高要求，是新时代学校思政课建立的根本遵照和行动指南，标志着中国共产党对新时代中国特色社会主义教育开展等规律的认识和探究到达了一个新的高度。下面给大家分享一些相关的学习心得，供大家参考。深化把握规律 办好新时代思政课深化把握新时代中国特色社会主义教育开展规律习近平总书记强调，青青年是祖国的将来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在
2、这个根本咨询题上，必须旗帜鲜明、毫不模糊。这就要求我们要把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起，在大中小学按部就班、螺旋上升地开设思政课。习近平总书记把教育的将来与中华民族伟大复兴的千秋伟业，与中国人民、中国特色社会主义、中国共产党的前途命运紧紧地联络在一起，是我们党对社会主义教育规律更高站位的把握。把握新时代中国特色社会主义教育开展规律，我们要深化认识到，办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，处理好“培养什么人、怎么样培养人、为谁培养人这个根本咨询题，而不是为办教育而办教育、为办学校而办学校、为办课程而办课程。我们要深化认识到，办好思政课，是努力培养担当民族复兴大任的时代新人
3、，培养德智体美劳全面开展的社会主义建立者和接班人的必定要求和重要保障。这是我们的立教之本、立学之本、立课之本。我们要深化认识到，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课的作用不可替代，思政课老师队伍责任严重。着力推进思政课改革创新党的十八大以来，党和国家对高校思政课的注重程度到达了新的高度。习近平总书记指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。他要求高校思政课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长开展需求和期待。近年来，思政课改革创新获得了明显成绩。一是产生了一大批优秀教学成果。2023年国家级教学成果奖获奖工程名单，高校思政课共有15项教学成果获奖
4、，其中一等奖2项、二等奖13项。这充分展现了党的十八大以来，各地各高校办好思政课，持续打好提高思政课质量和水平的攻坚战，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑获得丰富成果。二是涌现出一大批教学名师。近几年，国家“万人方案教学名师、教育部长江学者奖励方案人选中，思政课老师的名字越来越多。一批有阻碍力的人物、教学能手不断涌现。参加这次学校思政课老师座谈会的老师代表，以及在会上发言的老师代表如刘建军、陈果、徐川等，都是马克思主义理论学科建立和思政课改革创新的先进人物。三是探究出一大批教学形式。清华大学的“因材施教法、浙江大学的“情景式教学法多种多样的教学创新尊重学生个性与特点
5、，有效调动学生学习积极性，使思政课变得“有意思“都爱听“真相信。一些课堂已经从“点名课成为“网红课。习近平总书记强调，推进思政课改革创新，要不断加强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建立性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。这“八个相统一，是对党的十八大以来思政课改革创新规律的系统总结，也是新时代不断加强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性的必定要求。只要我们对标这“八个相统一，思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性
6、一定会有大提升。为思政课建立提供有力保障目前，在实际工作中，存在个别地点对思政课的重要地位认识不清，对思政课的教育教学规律不熟，对思政课老师的理解认同不够，对思政课建立的保障缺乏等情况。我们必须实在提高认识，采取有效措施，为思政课建立提供有力保障。一是各级党委要把思想政治理论课建立摆上重要议程，抓住制约思政课建立的突出咨询题，在工作格局、队伍建立、支持保障等方面采取有效措施。二是要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推进构成全党全社会努力办好思政课、老师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好气氛。三是学校党委要坚持把从严治理和科学治理结合起来。学校党委
7、书记、校长要带头走进课堂，带头推进思政课建立，带头联络思政课老师。要配齐建强思政课专职老师队伍，建立专职为主、专兼结合、数量充足、素养优良的思政课老师队伍。四是要把统筹推进大中小学思政课一体化建立作为一项重要工程，推进思政课建立内涵式开展。五是要完善课程体系，处理好各类课程和思政课互相配合的咨询题，鼓舞教学名师到思政课堂上讲课。各地区、各部门负责同志要积极到学校去讲思政课。(作者为陕西师范大学马克思主义学院教授)论新时代我国社会主要矛盾的变化习近平总书记在党的十九大报告中，从新中国成立特别是改革开放以来我国经济社会开展的严重成就和明显进步出发，作出了中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾
8、已经转化为人民日益增长的美妙生活需要和不平衡不充分的开展之间的矛盾这一严重政治论断。社会主要矛盾变化，是我国开展新的历史方位的根本依照，是精确把握社会主义初级阶段开展变化的科学认识，是习近平新时代中国特色社会主义思想的严重观点。一、社会主要矛盾的理论逻辑和历史逻辑理解社会主要矛盾，首先要理解社会根本矛盾与社会主要矛盾的关系，从社会根本矛盾出发来理解社会主要矛盾。社会主要矛盾来自社会根本矛盾，消费力和消费关系、经济根底和上层建筑的矛盾，决定社会的根本性质。消费力和消费关系、经济根底和上层建筑的矛盾是历史的开展的详细的，这就使得社会根本矛盾在不同社会形态、不同民族国家、不同开展阶段的表现是不同的。
9、不同社会根本矛盾在一定社会形态或开展阶段的详细表现，构成社会主要矛盾。能够说，社会根本矛盾是社会主要矛盾的深层构造，社会主要矛盾是社会根本矛盾的表层构造。社会主要矛盾是一个国家在一定历史时期或开展阶段的多种矛盾中起着支配性作用的矛盾，是阻碍和制约一定时期一个国家开展的决定性矛盾。正确地认识和把握社会主要矛盾，并按照社会开展进步的方向推进处理主要矛盾，使社会主要矛盾进入更新阶段更高水平，是代表先进消费力和先进消费关系的社会集团和政党的根本任务，也是一种社会形态向新的社会形态转变、一个时代向新的时代演化的根本缘故。处理社会主要矛盾的过程，本质上也是处理社会根本矛盾的过程，二者不可分割。消费力开展永
10、无止境，这就使得社会根本矛盾永无终结，社会主要矛盾不会一直停顿在同一种状态、同一个水平。人类社会迄今为止大体上经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会等几种社会形态。在原始社会中，没有构成阶级，原始社会的社会根本矛盾，表现为原始的低级的消费不能满足原始人根本生存需要的社会主要矛盾。进入阶级社会后，阶级成为社会根本矛盾的人格化代表，劳动人民是消费力的主体，统治阶级是消费关系、上层建筑的主体，这就使得阶级社会中社会根本矛盾是通过阶级矛盾表现出来的。奴隶社会的社会主要矛盾是奴隶阶级和奴隶主阶级的矛盾，封建社会的社会主要矛盾是农民阶级和地主阶级的矛盾，资本主义社会的主要矛盾是工人
11、阶级和资产阶级的矛盾。阶级矛盾构成阶级社会的社会主要矛盾，既符合社会主要矛盾的理论逻辑，也符合社会主要矛盾的历史逻辑。社会主要矛盾表现为阶级矛盾，是剩余产品出现、私有制构成、阶级斗争成为历史开展动力的必定结果，是社会消费力得到高度开展、阶级消灭之前的必经阶段。只有到了社会主义社会和共产主义社会，社会主要矛盾才能不以阶级矛盾的方式表达出来。社会主义社会作为人类社会一种崭新的社会形态，人民当家作主，成为公有制的主人，成为国家的主人，人民不仅是消费力的主体，而且是消费关系和上层建筑的主体。因而，社会主义社会的社会根本矛盾，就不再是对抗性的矛盾，社会主义社会的社会主要矛盾，就不再表现为阶级矛盾。这就使
12、得社会主要矛盾的构建逻辑，不能再按照阶级社会的构建逻辑，必须使用新的构建逻辑。社会主义制度在中国建立后，党中央关于我国社会主要矛盾的推断，从党的八大到党的十一届六中全会，再到党的十九大，都有权威的表述。这些表述在矛盾两方面的内涵上各有不同，但都不同于阶级社会主要矛盾的构建逻辑，都是使用了社会主要矛盾新的构建逻辑。这确实是把人民作为社会主要矛盾的主体，把人民的需要情况与人民需要的满足情况作为社会主要矛盾的两个方面。如此的构建逻辑，使得社会根本矛盾与社会主要矛盾在社会主义社会得到了贯穿，既符合马克思主义根本原理，又反映了社会主义社会的特别规律;如此的构建逻辑，使得处理社会主要矛盾的方式，不必通过剧
13、烈阶级斗争的方式，而是通过解放和开展消费力的方式，以消费力不断的开展来满足人民日益增长的生活需要;如此的构建逻辑，确立了以人民为中心的社会主要矛盾，而不是在人民之外再确定一个对立阶级，以两大阶级关系作为中心的社会主要矛盾。二、中国共产党认识社会主要矛盾的开展过程及重要经历社会主要矛盾是一个政党制定道路、开拓道路、构成战略的根本依照。在我们党的历史上，党的事业获得成功、党的航船顺利前行，都与党对不同时期或阶段我国社会主要矛盾作出正确推断亲密相关;而党的事业遭遇挫折、党的航船曲折停滞，都与党对某个时期或某个阶段我国社会主要矛盾的推断失误严密相连。能否正确认识社会主要矛盾，关系党和国家的前途命运。新
14、民主主义革命时期，我们党精确认识中国半殖民地半封建社会的性质，作出了近代中国社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民群众的矛盾的正确推断。因而，“伟大的近代和现代的中国革命，是在这些根本矛盾的根底之上发生和开展起来的1。新民主主义革命的道路和纲领，都是以此为依照确立的。社会主义改造根本完成后，革命时期大规模的急风暴雨式的群众阶级斗争根本完毕，党的八大正确作出了“我们国内的主要矛盾，已经是人民关于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民关于经济文化迅速开展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的情况之间的矛盾2的推断。由此毛泽东明确提出我们的根本任务已经由解
15、放消费力变为在新的消费关系下面保护和开展消费力，要把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题。党的八大后，我们党对社会主义条件下社会主要矛盾的认识出现了偏向。1962年9月召开的八届十中全会明确提出，“在无产阶级革命和无产阶级专政的整个历史时期，在由资本主义过渡到共产主义的整个历史时期(这个时期需要几十年，甚至更多的时间)存在着无产阶级和资产阶级之间的阶级斗争，存在着社会主义和资本主义这两条道路的斗争3，仍然把无产阶级和资产阶级的矛盾作为贯穿整个社会主义历史时期的主要矛盾，直至“文革期间开展为“资产阶级就在共产党内的错误认识。这一错误认识导致了“以阶级斗争为纲的错误方针，给我国社会主义事业带
16、来严峻损害。党的十一届三中全会实现了党和国家工作重心的转移，实现了从“以阶级斗争为纲到以经济建立为中心的根本性转机。改革开放后，党带着人民拨乱反正，包括在社会主义社会主要矛盾咨询题上的拨乱反正。党的十一届六中全会在党的八大认识的根底上，将我国社会主要矛盾进一步表述为“在社会主义改造根本完成以后，我国所要处理的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会消费之间的矛盾4。由此党和国家的工作重心必须转移到以经济建立为中心的社会主义现代化建立上来。中国特色社会主义进入了新时代，这是我国开展新的历史方位。习近平总书记在党的十九大上明确作出“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美妙生活需要和不平衡不充分的开展之间的矛盾5如此一个严重政治论断。社会主要矛盾变化，是中国特色社会主义进入新时代的根本依
