1、学年度第一学期学生阶段练习总结在这次练习中，全班40位学生，除了郦舜是随班生（智商为55）成绩为21分以外，其他39名学生的成绩都到达了70分以上，其中杨琳还取得了年级最高分98分。在这次练习中班级里有2位同学的卷面除了作文取得了总分值。从这些说明，开学初期我针对班级整体情况制定的课堂改进方案，在实施中还是有成效的，同时针对班级中那一局部后进生的补差帮教工作也有明显效果。我还将从这方面继续着手努力。但在年级中进行横向比较，就显示出差距来了。虽然还是处于年级第二的位置，但和排名第一的三（1）班比起来，就有了3分的差距。首先他们班级的及格率到达了100%，而我们班级为97%，而且这个不及格的分数非
2、常低，只有21分。其次，三（1）班中80分以下的学生没几个，而我们班级中有7位同学，并且大多数都徘徊在70分左右。因此，抓班级中后进生，想方设法提高他们的学习兴趣，学习能力，学习水平任重而道远，是我下一阶段所要努力的方向和目标。通过分析班级中学生的试卷，发现，班级中学生的根底知识掌握得还比较牢靠，像第一大题“看拼音写词语班级中除了郦舜扣分以外，其他同学几乎都得到总分值了，还有“把句子填完整，“课内阅读得分率都比较高。但，学生在完成一些比较灵活的知识运用时，就显得比较欠缺。表现在完成练习时，没有看懂题意就贸然下笔。因此，当我在讲解试卷时，都发出了“啊？的惊叹。像“课外阅读“看图写话的失分率都比较
3、高。究其原因都是题目没有看懂，像“看图写话，失分多的学生都是写偏题了，把“公鸡当“母鸡来写。而且，学生的整体写作水平还有待提高。综上所述，我想从以下几方面来提上下阶段的学生学习水平：1、提高学生的写作能力。1、）坚持每天的“每日一练好词好句的积累，并注意正确率。2、）坚持每周五的小习作练习，注意展示佳作，并扶持后进生完成并能写通顺。3、）加强作文课的写作技巧训练，做到当场教，当场写，当场评讲。2、提高学生的阅读理解能力。1、）提高学生的阅读量，减少学生机械作业量，每天中午留十分钟，阅读一篇短文。2、）培养学生独立完成阅读分析的能力，养成仔细看题，认真阅读，看懂例题的习惯。3、加强补差、帮教工作。联系家长，家校配合，改善学生的不良学习习惯，提高学生的学习水平。
