1、第一第一单元单元 单元学习任务单元学习任务 如何阐述自己的观点如何阐述自己的观点 在日常生活或写作中在日常生活或写作中,我们都会遇到需要表达自己立场我们都会遇到需要表达自己立场,阐阐述自己观点的时候。那么述自己观点的时候。那么,应怎样表达自己的立场、阐述自应怎样表达自己的立场、阐述自己的观点己的观点,才能使观点明确并能让人接受呢才能使观点明确并能让人接受呢?我们看看本单元我们看看本单元的几篇文章是怎样提出观点、阐述观点的。的几篇文章是怎样提出观点、阐述观点的。1.开门见山提出观点开门见山提出观点 在先秦诸子中在先秦诸子中,孟子是最善于辩论的一位孟子是最善于辩论的一位,孟子散文也因雄孟子散文也因
2、雄辩著称。在齐桓晋文之事中辩著称。在齐桓晋文之事中,孟子孟子“保民而王保民而王,莫之能御莫之能御”的观点的观点,就是开门见山就是开门见山,直接提出的。齐宣王让孟子给他讲讲直接提出的。齐宣王让孟子给他讲讲齐桓公、晋文公称霸的事情齐桓公、晋文公称霸的事情,孟子马上予以否定孟子马上予以否定,“仲尼之徒无仲尼之徒无道桓文之事者道桓文之事者”;但孟子话题一转但孟子话题一转,又说又说,我还是给你讲讲行我还是给你讲讲行“王王道道”的事情吧的事情吧:“保民而王保民而王,莫之能御也。莫之能御也。”这种开门见山提出这种开门见山提出观点的方法观点的方法,其优点是简洁明了其优点是简洁明了,一目了然一目了然,也能使文章
3、具有先也能使文章具有先声夺人的气势。声夺人的气势。2.联系背景提出观点联系背景提出观点 背景是生成观点的土壤。如烛之武退秦师一文中背景是生成观点的土壤。如烛之武退秦师一文中,佚之佚之狐对郑伯说的那几句话狐对郑伯说的那几句话:“国危矣国危矣,若使烛之武见秦君若使烛之武见秦君,师必师必退。退。”佚之狐提出这一观点的背景是秦、晋围郑。假使佚之佚之狐提出这一观点的背景是秦、晋围郑。假使佚之狐直接对郑伯说狐直接对郑伯说,让烛之武游说秦君让烛之武游说秦君,郑伯未必能接受郑伯未必能接受;但加上但加上“国危矣国危矣”这一背景这一背景,就能提醒郑伯思考提出这一观点的原因就能提醒郑伯思考提出这一观点的原因,使郑伯
4、易于接受。使郑伯易于接受。3.列举现象提出观点列举现象提出观点 在鸿门宴中在鸿门宴中,范增要劝说项羽赶快消灭刘邦范增要劝说项羽赶快消灭刘邦,于是采用于是采用了列举现象提出观点的方法。范增先列举了沛公在崤山以东了列举现象提出观点的方法。范增先列举了沛公在崤山以东时候的现象时候的现象“贪于财货贪于财货,好美姬好美姬”;又列举了眼前的情况又列举了眼前的情况“财物无所取财物无所取,妇女无所幸妇女无所幸”,并由此分析并由此分析“此其志不在小此其志不在小”;接接着又进一步说着又进一步说,“吾令人望其气吾令人望其气,皆为龙虎皆为龙虎,成五采成五采,此天子气也此天子气也”;最后提出最后提出“急击勿失急击勿失”
5、的主张。范增这种提出观点的方法的主张。范增这种提出观点的方法,有有理有据理有据,也容易令项羽信服。也容易令项羽信服。4.点明本质提出观点点明本质提出观点 在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一文中在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一文中,曾皙一再追曾皙一再追问孔子问孔子“夫三子者之言何如夫三子者之言何如”,孔子不得已要表达自己观点时孔子不得已要表达自己观点时,就采用了就采用了“点明本质点明本质,提出观点提出观点”的方法。他说的方法。他说:“为国以礼为国以礼,其其言不让言不让,是故哂之。是故哂之。”“为国以礼为国以礼”是孔子提倡的治国原则是孔子提倡的治国原则,“其其言不让言不让”是子路言志时的表现。是子路
6、言志时的表现。“哂之哂之”是孔子的观点态度。是孔子的观点态度。因为无因为无“礼礼”、不、不“让让”,所以所以“哂之哂之”。先点明本质。先点明本质,再亮明观点。再亮明观点。5.阐释利弊提出观点阐释利弊提出观点 在烛之武退秦师中在烛之武退秦师中,在秦伯单独和郑国结盟后在秦伯单独和郑国结盟后,子犯请子犯请求晋文公攻打秦军。晋文公说求晋文公攻打秦军。晋文公说:“不可不可,如不是秦国国君的力如不是秦国国君的力量量,就没有我的今天。依靠别人的力量就没有我的今天。依靠别人的力量,又反过来损害他又反过来损害他,是不是不仁仁;失掉同盟者失掉同盟者,这是不明智的这是不明智的;用混乱相攻取代和谐一致用混乱相攻取代和
7、谐一致,这这是不符合武德的。我们还是回去吧。是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋文公晋文公“吾其还也吾其还也”的的主张主张,正是建立在对攻打秦国军队的利弊分析之上正是建立在对攻打秦国军队的利弊分析之上。当然提出观点的方法还有很多种当然提出观点的方法还有很多种,我们在实际写作或演讲中我们在实际写作或演讲中,能掌握这几种基本的方法能掌握这几种基本的方法,就足够使我们的文章或说话观点就足够使我们的文章或说话观点鲜明鲜明,令人易于理解和接受了。令人易于理解和接受了。例文点评例文点评 下面是下面是2019年全国年全国卷的一篇议论文佳作卷的一篇议论文佳作,读读看读读看,分析这分析这篇文章是怎样阐述观点的。
8、篇文章是怎样阐述观点的。题目题目 阅读下面的材料阅读下面的材料,根据要求写作。根据要求写作。“民生在勤民生在勤,勤则不匮勤则不匮”,劳动是财富的源泉劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。也是幸福的源泉。“夙兴夜寐夙兴夜寐,洒扫庭内洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延绵延至今。可是现实生活中至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动也有一些同学不理解劳动,不愿意劳不愿意劳动。有的说动。有的说:“我们学习这么忙我们学习这么忙,劳动太占时间了劳动太占时间了!”有的说有的说:“科科技进步这么快技进步这么快,劳动的事劳动的事,以后可以交给人工智能啊以后可以交给人工智能
9、啊!”也有的也有的说说:“劳动这么苦劳动这么苦,这么累这么累,干吗非得自己干干吗非得自己干?花点钱让别人去做花点钱让别人去做好了好了!”此外此外,我们身边也还有一些不尊重劳动的现象。我们身边也还有一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。这引起了人们的深思。请结合材料内容请结合材料内容,面向本校面向本校(统称统称“复兴中学复兴中学”)同学写一篇演同学写一篇演讲稿讲稿,倡议大家倡议大家“热爱劳动热爱劳动,从我做起从我做起”,体现你的认识与思考体现你的认识与思考,并并提出希望与建议。要求提出希望与建议。要求:自拟标题自拟标题,自选角度自选角度,确定立意确定立意;不要不要套作套作,不得抄袭不得抄袭;
10、不得泄露个人信息不得泄露个人信息;不少于不少于800字。字。【例文】【例文】劳动磨炼意志劳动磨炼意志 奋斗重塑心灵奋斗重塑心灵 河南一考生河南一考生 亲爱的同学们亲爱的同学们:大家好大家好!今天我演讲的题目是劳动磨炼意志今天我演讲的题目是劳动磨炼意志,奋斗重塑心奋斗重塑心灵。灵。不知从何时起不知从何时起,教室大扫除时教室大扫除时,同学们的扫地声小了同学们的扫地声小了,而抱怨而抱怨声多了声多了;乡村田垄间乡村田垄间,耕作的人群中耕作的人群中,青年人的身影少了青年人的身影少了,而老而老者弯曲的背影多了者弯曲的背影多了;马路旁马路旁,人们对环卫工人的温暖关怀少了人们对环卫工人的温暖关怀少了,而嗤之以
11、鼻的表情多了而嗤之以鼻的表情多了 劳动劳动,受到轻视受到轻视;劳动者劳动者,受到冷落。受到冷落。同学们同学们,要知道要知道,劳动是人生的必修课劳动是人生的必修课,唯有劳动唯有劳动,方能磨炼意方能磨炼意志志;唯有奋斗唯有奋斗,方能塑造心灵方能塑造心灵!劳动是磨炼意志的砺石劳动是磨炼意志的砺石,能磨去懒惰与懈怠能磨去懒惰与懈怠,打造坚韧与毅打造坚韧与毅力。力。我们的先人从来都不缺乏劳动精神我们的先人从来都不缺乏劳动精神,他们深谙他们深谙“夙兴夜寐夙兴夜寐,洒洒扫庭内扫庭内”的道理的道理,也正因为他们不辞辛苦地劳作也正因为他们不辞辛苦地劳作,我们才有了昂我们才有了昂首的底气。如今首的底气。如今,我们
12、更应用劳动来磨炼意志我们更应用劳动来磨炼意志,抛却懒惰与浮抛却懒惰与浮躁躁,重塑坚毅灵魂。王进喜不畏冲天的井喷重塑坚毅灵魂。王进喜不畏冲天的井喷,宁可少活二十年宁可少活二十年,拼命也要拿下大油田拼命也要拿下大油田;袁隆平扎根稻田水乡袁隆平扎根稻田水乡,“不在试验田不在试验田,就就在去试验田的路上在去试验田的路上”。在劳动中他们的生命变得坚毅而丰满。在劳动中他们的生命变得坚毅而丰满!同学们同学们,在匆遽的岁月里在匆遽的岁月里,懒惰无时不在懒惰无时不在,唯有劳作唯有劳作,才能驱走惰才能驱走惰性性,磨砺出坚强的意志磨砺出坚强的意志,帮助你铸就辉煌帮助你铸就辉煌!劳动是孕育感恩之心的厚土劳动是孕育感恩
13、之心的厚土,能化去轻视与傲慢能化去轻视与傲慢,重塑纯洁重塑纯洁心灵。心灵。“一粥一饭一粥一饭,当思来处不易当思来处不易;半丝半缕半丝半缕,恒念物力维艰。恒念物力维艰。”君不君不见见,其中有其中有“锄禾日当午锄禾日当午,汗滴禾下土汗滴禾下土”的艰辛的艰辛,有有“乡村四月闲乡村四月闲人少人少,才了蚕桑又插田才了蚕桑又插田”的忙碌。不劳作的忙碌。不劳作,不耕耘不耕耘,如何懂得烈如何懂得烈日下插秧种苗的艰辛日下插秧种苗的艰辛?我们虽已衣食无忧我们虽已衣食无忧,但仍需要通过劳动但仍需要通过劳动来体味前辈的艰辛来体味前辈的艰辛,重拾感恩之情重拾感恩之情,让感恩充盈心间让感恩充盈心间,让感恩激让感恩激荡心田
14、荡心田!劳动是浇灌幸福生活的甘霖劳动是浇灌幸福生活的甘霖,能洗去阴郁与不安能洗去阴郁与不安,享受快乐享受快乐生活。生活。教育家乌申斯基说教育家乌申斯基说:“如果你能成功地选择劳动如果你能成功地选择劳动,并把自己的并把自己的全部精神灌注到它里面去全部精神灌注到它里面去,那么幸福本身就会找到你。那么幸福本身就会找到你。”陶渊陶渊明回归田园明回归田园,“采菊东篱下采菊东篱下,悠然见南山悠然见南山”,在劳作中享受了自然在劳作中享受了自然之趣之趣,收获了内心的安宁收获了内心的安宁;秦玥飞在殿堂与田垄之间选择了后秦玥飞在殿堂与田垄之间选择了后者者,从此脚踏泥泞从此脚踏泥泞,俯首躬行俯首躬行,在劳动中收获了
15、喜悦与幸福。唯在劳动中收获了喜悦与幸福。唯有劳动有劳动,才能扫除心灵的阴霾才能扫除心灵的阴霾,让真正的幸福在心中荡漾让真正的幸福在心中荡漾!青春如朝阳青春如朝阳,如烈火如烈火,如锋芒如锋芒,同学们同学们,让我们莫负青春好时光让我们莫负青春好时光,将热情投入火热的生活将热情投入火热的生活,以忘我的劳动淬炼生命以忘我的劳动淬炼生命,获得坚毅的获得坚毅的精神、纯洁的心灵精神、纯洁的心灵,享受劳动的无限乐趣吧享受劳动的无限乐趣吧!谢谢大家谢谢大家!点评点评 (1)观点鲜明观点鲜明,思路清晰。文章开门见山思路清晰。文章开门见山,提出观点提出观点,然然后采用总后采用总分分总的结构总的结构,其中主体部分从三
16、个角度展开其中主体部分从三个角度展开,分分别将劳动比喻成别将劳动比喻成“磨炼意志的砺石磨炼意志的砺石”“孕育感恩之心的厚孕育感恩之心的厚土土”“浇灌幸福生活的甘霖浇灌幸福生活的甘霖”,并深入、具体地阐述。结尾点题并深入、具体地阐述。结尾点题,收束全篇。收束全篇。(2)取材广泛取材广泛,论证深刻。考生运用论证深刻。考生运用“例证法例证法”灵活地进行论灵活地进行论证证,既有古代经典人物既有古代经典人物,又有当今励志人物又有当今励志人物,取材广泛而具有代取材广泛而具有代表性表性,论证有力论证有力,意蕴丰富意蕴丰富。(3)语言生动语言生动,文采飞扬。文章的句式整散结合文采飞扬。文章的句式整散结合,且运用对比、且运用对比、排比、引用、比喻等修辞手法排比、引用、比喻等修辞手法,增强了语言的表现力增强了语言的表现力,表达出表达出强烈的情感强烈的情感,使文章极具感染力、说服力。使文章极具感染力、说服力。
