1、故都的秋故都的秋 预习预习梳理与积累梳理与积累 预预 习习 助助 读读【认识作者】【认识作者】郁达夫郁达夫(18961945),原名郁文原名郁文,浙江富阳人浙江富阳人,中国中国现代小说家、散文家。现代小说家、散文家。1921年年6月月,和和郭郭 沫沫若、成仿吾等人组织成立创造社若、成仿吾等人组织成立创造社,担任担任创创 造季刊造季刊创造月刊洪水半月刊编辑创造月刊洪水半月刊编辑。同年同年10月月,出版我国现代文学史上第一部白话短篇小说集出版我国现代文学史上第一部白话短篇小说集沉沦沉沦,由此奠定了郁达夫在新文学运动中的重要地位。由此奠定了郁达夫在新文学运动中的重要地位。代表作有散文故都的秋春风沉醉
2、的晚上、小说沉代表作有散文故都的秋春风沉醉的晚上、小说沉沦迟桂花等。沦迟桂花等。【了解背景】【了解背景】故都的秋写于故都的秋写于1934年。由于国民党白色恐怖的威胁等年。由于国民党白色恐怖的威胁等原因原因,郁达夫于郁达夫于1933年年4月由上海迁居杭州月由上海迁居杭州,并在杭州居住近三并在杭州居住近三年。在这段时间里年。在这段时间里,他思想苦闷他思想苦闷,创作枯竭创作枯竭,过的是一种闲散安过的是一种闲散安逸的生活。逸的生活。“在家吃点精制的菜在家吃点精制的菜,喝点芳醇的酒喝点芳醇的酒,睡睡午觉睡睡午觉,看看看闲书看闲书,不愿意将行动和平时有所移易不愿意将行动和平时有所移易;总之是懒得动。总之是
3、懒得动。”(引引自郁达夫住所的话自郁达夫住所的话)在这二三年间在这二三年间,郁达夫花了很多时间郁达夫花了很多时间游山玩水游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。他在游山玩水的过程中离群索居的寂寞。他在游山玩水的过程中,写了许多游记写了许多游记。1934年年7月月,郁达夫郁达夫“不远千里不远千里”从杭州经青岛去北平从杭州经青岛去北平,再次饱尝再次饱尝了故都的了故都的“秋味秋味”,并于同年并于同年8月写下了这篇优美的散文月写下了这篇优美的散文故都的秋。故都的秋。知知 识识 积积 累累 1.给下列加点的字给下列加点的字注音注音 加
4、点字加点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 潭潭柘柘寺寺 zh 驯驯鸽鸽 xn 落落蕊蕊 ru 平平平平仄仄仄仄 z 歧歧韵韵 q 颓颓废废 tu 橄榄橄榄 gn ln 廿廿四桥四桥 nin 譬譬如如 p 鲈鲈鱼鱼 l 加点字加点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 厦厦 厦厦门门 xi 露露 露露脸脸 lu 大大厦厦 sh 露露水水 l 数数 数数量量 sh 折折 曲曲折折 zh 数数落落 sh 折折本本 sh 2.解释下列词语的含义解释下列词语的含义 (1)不远千里不远千里:不以千里为远不以千里为远,形容不怕路途遥远。形容不怕路途遥远。(2)混混沌沌混混沌沌:糊里糊涂、无知无识的
5、样子。糊里糊涂、无知无识的样子。(3)疏疏落落疏疏落落:稀疏零落。稀疏零落。(4)落蕊落蕊:落花。落花。(5)潜意识潜意识:心理学上指不知不觉、没有意识的心理活动。心理学上指不知不觉、没有意识的心理活动。是机体对外界刺激的本能反应。也说下意识。是机体对外界刺激的本能反应。也说下意识。(6)平平仄仄平平仄仄:文中指推敲字的声韵。文中指推敲字的声韵。3.辨析下列词语的用法辨析下列词语的用法 (1)自然而然自然而然 理所当然理所当然 辨析辨析:两者都有两者都有“十分正常十分正常”的意思的意思,但词义的侧重点有所不但词义的侧重点有所不同。同。“自然而然自然而然”,不经外力作用而如此不经外力作用而如此,
6、强调的是正常性强调的是正常性;“理理所当然所当然”,从道理上说应当这样从道理上说应当这样,多指在现实生活中没有按道理多指在现实生活中没有按道理上说的做。上说的做。例句例句:提到纪晓岚的名字提到纪晓岚的名字,我们我们自然而然自然而然会想到电视剧会想到电视剧铁齿铜牙纪晓岚里的故事情节。铁齿铜牙纪晓岚里的故事情节。没有一种给予是没有一种给予是理所当然理所当然的的,一颗心应对另一颗关爱的心一颗心应对另一颗关爱的心充满感激之情。充满感激之情。(2)不能自已不能自已 不由自主不由自主 辨析辨析:两者都有两者都有“不能控制自己不能控制自己”的意思的意思,但使用的范围略有不但使用的范围略有不同。同。“不能自已
7、不能自已”,自己控制不住自己的感情自己控制不住自己的感情,多用在多用在“激动激动”的场的场合合;“不由自主不由自主”,由不得自己由不得自己,控制不了自己控制不了自己,使用的范围较宽使用的范围较宽,可可用在高兴时用在高兴时,也可用在悲伤时。也可用在悲伤时。例句例句:失散多年的儿子终于回家了失散多年的儿子终于回家了,老母亲高兴得老母亲高兴得不能自已不能自已。5月月12日日,确切地说确切地说,每年看到这天的日历每年看到这天的日历,思绪都会思绪都会不由自主不由自主地回到地回到2008年的这一天。年的这一天。研习研习讨论与鉴赏讨论与鉴赏 问问 题题 研研 讨讨【任务一】【任务一】把握景物特点把握景物特点
8、,体会作者情感体会作者情感 1.在作者的笔下在作者的笔下,故都的秋有何特点故都的秋有何特点?文章第文章第1段有什么作用段有什么作用?参考答案参考答案:特点特点:“清清”“静静”“悲凉悲凉”。作用。作用:第第1段开门见山段开门见山,提提纲挈领纲挈领,奠定了文章的感情基调。奠定了文章的感情基调。2.在描绘的五幅秋景图中在描绘的五幅秋景图中,作者分别从哪几个角度来写秋作者分别从哪几个角度来写秋?请根据提示完成下表。请根据提示完成下表。庭院秋景庭院秋景 庭院品秋庭院品秋 视觉视觉秋色秋色 秋槐落蕊秋槐落蕊 (1)触觉触觉秋柔秋柔 秋蝉残声秋蝉残声 残声啼秋残声啼秋 (2)秋雨话凉秋雨话凉 闲人叹秋闲人
9、叹秋 (3)风沙秋果风沙秋果 柿枣映秋柿枣映秋 (4)答案答案:(1)清晨踏秋清晨踏秋 (2)听觉听觉秋声秋声 (3)听觉听觉秋韵秋韵 (4)视觉视觉秋色秋色 3.“故都故都”就是北平就是北平,作者为什么不直接把题目写成北平的作者为什么不直接把题目写成北平的秋秋?参考答案参考答案:“故故”有历史悠久、年代遥远之感有历史悠久、年代遥远之感,也有思念故乡、也有思念故乡、怀念故乡之情怀念故乡之情,同时也有一种繁华褪尽、荒凉落寞的情绪。同时也有一种繁华褪尽、荒凉落寞的情绪。作者在标题中不用作者在标题中不用“北平北平”,而用而用“故都故都”,包含一种深切的眷念包含一种深切的眷念之意之意,也暗含一种文化底
10、蕴。也暗含一种文化底蕴。4.关于本文的感情基调关于本文的感情基调,有两种完全不同的理解有两种完全不同的理解:有人认为本有人认为本文是颂秋的文是颂秋的,也有人认为是悲秋的。你的理解是什么也有人认为是悲秋的。你的理解是什么?说说你说说你的理由。的理由。参考答案参考答案:作者爱秋作者爱秋,颂秋。本文是用深沉的忧思和落寞的颂秋。本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的。在文章的开头就有悲凉来颂秋的。在文章的开头就有“秋天秋天,无论在什么地方的无论在什么地方的秋天秋天,总是好的总是好的”,结尾还有结尾还有“秋天秋天,这北国的秋天这北国的秋天,若留得住的话若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去我愿意把寿命
11、的三分之二折去,换得一个三分之一的零头换得一个三分之一的零头”。【任务二】分析文章的表现手法【任务二】分析文章的表现手法 1.本文写故都的秋本文写故都的秋,但也写到了江南的秋但也写到了江南的秋,主要在哪些段落主要在哪些段落?其作用是什么其作用是什么?参考答案参考答案:主要在第主要在第2段和第段和第13段段,目的非常明确目的非常明确,即抑彼扬此即抑彼扬此,赞美北国之秋胜于南国之秋。赞美北国之秋胜于南国之秋。2.作者抓住江南秋天的什么特点来衬托故都的秋作者抓住江南秋天的什么特点来衬托故都的秋?在结构安在结构安排上为何要一前一后排上为何要一前一后?参考答案参考答案:分别抓住江南秋的分别抓住江南秋的“
12、看不饱看不饱,尝不透尝不透,赏玩不到十足赏玩不到十足”和和“色彩不浓色彩不浓,回味不永回味不永”的特点的特点,前者在第前者在第2段段,后者在第后者在第13段段,这样在结构上就形成了前后呼应的关系。这样在结构上就形成了前后呼应的关系。3.文章第文章第12段并不是写段并不是写“故都的秋故都的秋”,而是写古今中外对而是写古今中外对“秋秋”的感喟的感喟,这段议论性的文字有无必要这段议论性的文字有无必要?为什么为什么?参考答案参考答案:有必要。这一段通过对古今中外诗文的引证有必要。这一段通过对古今中外诗文的引证,于于自然气息之外再添一重文化气息自然气息之外再添一重文化气息,说明对秋进行赞颂与悲啼说明对秋
13、进行赞颂与悲啼的文人处处有的文人处处有,而中国的文人最突出而中国的文人最突出,秋的秋的“深味深味”“非要在北方非要在北方,才感受得到底才感受得到底”,还是为了突出北国之秋。这就使文章的情、还是为了突出北国之秋。这就使文章的情、景、理交融起来景、理交融起来,充实了内容充实了内容,深化了主题深化了主题,同时文章也显得疏同时文章也显得疏朗不羁朗不羁,挥洒自如。挥洒自如。课课 堂堂 活活 动动 故都北平有很多风景名胜故都北平有很多风景名胜,作者为什么不详写故都秋天的著作者为什么不详写故都秋天的著名风景名风景,而写萧瑟的秋风秋雨、秋槐落蕊和秋蝉残鸣而写萧瑟的秋风秋雨、秋槐落蕊和秋蝉残鸣?提示提示:作者所
14、选的景物由作家的情感和当时的社会环境决定作者所选的景物由作家的情感和当时的社会环境决定,应结合这些分析。应结合这些分析。观观点点一一 这是由作家的情感决定的。他追求这是由作家的情感决定的。他追求“清清”“静静”,心中笼罩着淡心中笼罩着淡淡的淡的“悲凉悲凉”,那些著名风景区都是游人云集、热闹非凡的地那些著名风景区都是游人云集、热闹非凡的地方方,那里的景色难以表达作者的这种情感。那里的景色难以表达作者的这种情感。观观点点二二 这是由选材的特定性决定的。作者写的是这是由选材的特定性决定的。作者写的是“故都的秋故都的秋”,“秋秋”不是表现在闹市区不是表现在闹市区,而是体现在凋零处而是体现在凋零处,破屋
15、、颓垣、落叶、破屋、颓垣、落叶、虫鸣虫鸣,更能体现北平的秋韵。更能体现北平的秋韵。观观点点三三 “不识庐山真面目不识庐山真面目,只缘身在此山中。只缘身在此山中。”对那些常见的景象人对那些常见的景象人们虽然很熟悉们虽然很熟悉,却往往忽略了它们的特却往往忽略了它们的特殊意味殊意味,作者把它们作者把它们挖掘出来挖掘出来,集中起来集中起来,使人们更加深刻地体味到北平的使人们更加深刻地体味到北平的“秋秋味味”。整整 合合 建建 构构【思路整合】【思路整合】【审美鉴赏】【审美鉴赏】以情驭景以情驭景 形散神聚形散神聚 作者开篇点题作者开篇点题,明确提出自己饱尝到的明确提出自己饱尝到的“故都的秋味故都的秋味”
16、是是“清清”“静静”“悲凉悲凉”,于是于是,从第从第3段开始段开始,作者集中笔力作者集中笔力,描写了描写了“庭庭院秋景院秋景”“秋槐落蕊秋槐落蕊”“秋蝉残声秋蝉残声”“秋雨话凉秋雨话凉”“风沙秋果风沙秋果”这几这几幅画面幅画面,而这几幅画面而这几幅画面,准确地诠释了散文准确地诠释了散文“形散而神不散形散而神不散”的的特点。首先特点。首先,作者刻意描绘的五幅画面之间没有明显的时空作者刻意描绘的五幅画面之间没有明显的时空联系联系,也没有按照什么顺序也没有按照什么顺序,小院、槐树、秋蝉、秋雨和秋果小院、槐树、秋蝉、秋雨和秋果都是零散琐碎的材料都是零散琐碎的材料,这是第一这是第一“散散”。其次。其次,除了写到北国除了写到北国之之 秋常见的五种景物之外秋常见的五种景物之外,作者又分别在文章第作者又分别在文章第2段和第段和第13段写段写了南国之秋的特点了南国之秋的特点,这是第二这是第二“散散”。再次。再次,在文章的第在文章的第12段段,作作者又加上了关于中外文人写对秋引起的者又加上了关于中外文人写对秋引起的“深沉、幽远、严厉、深沉、幽远、严厉、萧索萧索”的感触的文字的感触的文字,这一段的内容与前文
