1、开展书法进校园活动总结开展书法进校园活动总结（一）营造浓厚的书香校园气氛，传承中华文化。5月24日，学校举办了书法名家进校园活动，xx省政协常委、省书法家协会常务副主席xx应邀来校作题为一代先贤王子云的报告并现场挥毫泼墨，传授书法技法。xx市书法家协会主席xx、副主席xx，我校党委书记xx、副校长xx、纪委书记xx参加活动。在学校“燃梦书画协会社团活动基地，xx一行书法家们为学生指点书法技巧，指导学生从握笔姿势入手，体会书法艺术的精髓，让同学们受益匪浅。在一代先贤王子云的报告中，xx讲述了其父亲xx先生的生平事迹，深入剖析了文化在时代中不可小觑的力量，呼吁同学们要充分利用大学美好时光，多读经典
2、原著，要有文化自信力，将中华传统文化进一步发扬光大。xx在总结讲话中希望同学们能够继承和开展中国优秀传统文化，进一步坚决文化自信，积极培育和弘扬社会主义核心价值观；希望团学部门和二级学院进一步明确文化育人目标，落实文化育人举措，创新文化育人机制，提高文化育人实效，着力培养具有为人老实、理想务实、技能扎实、工作踏实、创新笃实特质的“五实人才。开展书法进校园活动总结（二）“2023年，xx市教育系统为全面提升学生语文素养，在教学中提出了一手好汉字、一副好口才、一篇好文章的培养目标，其中的一手好汉字就是书法教育。近日，xx市xx第三小学（以下简称xx三小）校长xx在谈到开展书法进校园工作时介绍说，“
3、但是我们要推开这项工作时，发现现有的教师队伍中，特别缺乏书法专业教师，我们学校一个有良好书法根底的教师是美术教师，更没有经过专业培训的教师。于是，xx找到时任xx市书法家协会主席的xx，希望得到书法家们的支持。而与此同时，xx市书法家协会也把培养青少年书法人才作为一项重要的任务，积极开展书法进校园活动。“书法积淀着中华民族的精神追求，包含着中华民族的精神基因，开展书法进校园就是希望通过这一活动，让青少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美。xx介绍说。经过商议，xx市书法家协会把xx三小作为培养青少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进行书法教育培
4、训，开启了xx市书法进校园的先河。学生学书法，教师是关键。“在现在学校还无法配齐专业书法教师的情况下，我们把提高全体教师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培训，培养一大批书法种子教师。xx介绍说。为此，每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了xx三小语数外和艺术类教师的固定习字时间，他们分阶段进行软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习。同时，该校还要求每位教师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐头并进。“通过两年多时间的学习，我们学校教师的书法水平有了整体提高，现在已经有1名参加了省书法家协会，还有5名xx市书法家协会会员、10余名xx市书
5、法家协会会员。xx介绍说。在书法练习中学会做人做事“其实，我们在学生中开展书法教育不是要培养书法家，而是在书法学习的过程中，以书法这一载体让学生养成做人做事有秩序、有规矩、有修养的习惯，成为浸润厚重优秀传统文化的全面开展的人。xx坦言。xx说，书法学习的过程，实际上是促进学生德、智、体、美全面提升的过程，xx三小以“方方正正写字、堂堂正正做人为书训，向学生传授写字如做人“字正、人正，人正、心正这一道理。比方，字的笔画有长短、笔画间距有疏密，在习字过程中教给学生人与人之间要避让、包容、理解的道理，这样的结合教育让学生终身印象深刻。“同时，习字就要认字，当然是智育的培养；字写得越来越好，也是审美能
6、力的提升；在书法练习中讲究悬肘、悬腕，这也需要体力支撑。xx介绍说。在开展书法教学时，xx三小不仅安排了书法课程，还实施书法“尖子班工程，把不同年级具有书法特长的学生组织在一起，每周定时进行两次提高培训，在全校学生中普及书法的同时，培养一批具有相当实力的青少年书法爱好者。在xx三小成功开展书法进校园活动的根底上，xx市教科体局和xx市书法家协会积极向全市中小学推广。该市统一征订书法教材3万套，要求每班每周至少开设书法课程1节课；倡导学生积极参加书法兴趣小组、青少年宫活动等，把书法从课内引向课外。同时，该市还注重书法教师培养，每个学校均成立了教师书法培训班，还在xx三小、xx一中、xx初级中学等
7、10余所学校建立书法实践基地，邀请书法家协会专家或者校内书法“种子教师对教师开展书法培训，坚持每周开展辅导培训1次以上，目前已经开展辅导培训270余场次；定期认真开展师生书法作品赛，仅今年的作品展就收到软笔作品380余件、硬笔作品2400余件；各学校还积极组织参加各年级书法比赛和优秀艺术人才大赛，活动效果良好，受到社会各界及家长的高度认可和赞誉。开展书法进校园活动总结（三）书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字根底和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。我在书法教学中，本着“以人为本的教学观念，利
8、用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和开展起到了一定的推动作用。一、书法兴趣小组活动稳步开展在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，参加人员为一至六年级全体同学，具体时间安排是每周三下午课外活动时间为一至三年级同学参加，每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习，目的为提高全校同学的写字水平，同时联系各科任老师在日常教学中多多注意指导，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的缺乏。二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中
9、，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准催促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。三、合理安排学习内容，循序渐进学书法为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习根本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。四、开展各种书法活动为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示
10、，起着带头调动作用。如四年级的，五年级的，六年级的等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。开展竞赛活动，给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。五、书法教学过程中存在的一些缺乏之处在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的缺乏和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。其次，学生到位的情况不是很好，局部学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。
