1、学海无涯教学工作参考总结-中学有效教学工作参考总结中学有效教学工作总结范文推进新课改，施行有效教学，其目确实实是为了提高教学质量，教学质量是学校的生命线，是施行素养教育的支撑点，这一点，在任何时候，我们都不能模糊。关于教学质量的提升,我们一要靠科学开展观的指导，二要靠积极热情的态度，三要靠有效的方法，四要靠积极探究的精神。对有效教学的理解，我们认为有两层含义：一是单位时间的效率，二是一节课学生的收获大小。因此，有效教学活动的开展，我们要在教学时间的科学利用上下工夫，在提高教学有效性上寻找打破口，在提升课堂效率上探寻途径，在新课改施行中作好研究。我们认为，把有效教学和课程改革结合起来是持续提升高
2、中教学质量的一个研究方向。下面，我就我们学校课改和有效教学推进年活动的开展情况作一汇报。一、注重课改，研究课改，深化课改，推进课改我校按照“转变理念，积极探究，精心施行，扎实推进的课改工作思路，加强课改理念培养，在学习中不断认识新课程，大力开展教学研究，在实践中不断深化新课改，总体上讲，我校课改工作是积极稳妥扎实推进，成效已经凸显，我们的做法是：1、完善制度措施，为课改提供有力保障。高中课改是教育方式的一次宏大变革，是学校寻求新的开展的良好机遇。针对课改，我校制定了课改方案，学分评定方法，学生成长记录册，老师、学生评价方法，新课改课堂评价细那么等。组织开展了一系列活动，加强对新课程的培训和再培
3、训，开展了新课程研讨，启动了新课程课题研究，加强了对外交流，先后到西安高中、西安一中等名校进展学习研讨。同时，我们还分别召开学生大会、家长会，宣传课改精神，使得课改理念深化人心，获得共识。2、加强培训和学习，促进老师理念发生根本性变化。我们按照“先培训，后上岗，不培训，不上岗的规定，组织老师进展了四次大的培训，一个是参加咸阳市教育体育局在咸阳师院进展的新课程培训;二是组织老师参加由出版社进展的教材使用培训;三是组织骨干老师参加陕西师大新课程骨干老师培训;四是由学校进展新课改施行方法培训。通过培训，有效提高了老师对新课改的认识，深化了老师的新课改理念，明确了课改思路，坚决了课改决心。3、更新教学
4、理念，提高课堂教学效率。课堂教学是施行新课程的主阵地，是课改施行中的重中之重。谁抓住了课堂，谁就掌握了课改的主动权。只有提高课堂教学质量，优化课堂教学方式，改革课堂教学策略，才能使新课改得以顺利进展。为此，我们提出了：“夯实根底，滚动提高，分层要求，注重应用的课堂教学要求。在开学之初，我们就在高一、高二年级开展了新课程教研活动，先由各学科备课组长上一节示范课，再由各学科青年老师上一节展示课，每节课后，由备课组长负责进展评课，展开研讨。我们积极倡导老师写教学反思和教学案例，我们提出的口号是“让反思成为一种习惯，一堂课能够从三个方面进展反思：教了什么如何教的教得怎么样这对老师的专业成长非常重要。本
5、学期，我们还提出了课堂教学优化的“三个根本原那么一个是精讲多练是课堂教学的根本原那么;二是学生是否参与教学活动是课堂教学的评价原那么;三是学生是否掌握知识并能够运用是课堂教学的考核原那么。从目前看，我们的大局部老师能运用新课改理念指导教学，课堂上能注重师生的互动，关注学生的参与度，每一节课都能适度引入练习，课堂效率也进一步提高。4、倡导探究学习，凸显主体精神，关注学生成长。1)、新课程中三维目的之一确实是情感、态度与价值观，只有充分调动学生学习的积极性才是有效教学的前提。因此我们要求老师从以下几方面做起、要加强学习目的教育，培养成功认识。对学生进展学习成功教育，能够从个人意义人手，培养高中生的
6、职业认识、创业精神和人生规划才能;从个人意义中逐步引出社会意义，并以社会意义支配、调理个人意义。、要创设征询题情景，施行启发式教学，推进学生学科学习动机的构成与开展。征询题情景的设计，要有考虑的价值、考虑的必要和处理的可能。、要整合教学内容，改革教学方法，让学生从教学内容的逻辑性、系统性、兴趣性、新颖性中，从生动爽朗的教学方法中，获得精神上的某种满足。、要及时反响学习结果，加强学生的自决心或鞭策学生发愤学习。、要适当开展竞赛活动，有效利用奖惩手段。、要通过培养学生良好的自我成就感，引导学生对本人的学习行为进展合理评价、推断和自我反响，诱发学生自我鼓励，构成学习动机的自我调理系统。2)、确立主体
7、，合理探究。新课程倡导的是探究学习，但学生的学习的时间是有限的，教学内容非常多，课堂容量又比拟小，如何进展探究学习老师感到无所适从，有时稍一探究教学内容就完不了，不让学生探究又与新课程理念相违犯，我们通过研究讨论，认为新课程倡导的探究学习是正确的，但是探究学习是有层次的，也并不是所有的课都要让学生去探究。高一学生由于才能的缘故，目前应以接受学习为主，但要在重要征询题上进展探究，探究式学习时间要充足，探究学习必需要有结果。只有课堂气氛热烈，而学生没有掌握一些最根本的知识与技能的课，不能算是一节好课。要加强对学生学习方法的培养，对高一、高二学生而言，学习的心态，学习的方法是我们处理的重点，我们各年
8、级都能注重学法指导，指导方式有四种:一是请专家作报告(孙瑞泉、疯狂英语李阳、心理学家王淑兰等);二是学校心理征询室个别谈心指导;三是年级部印发材料;四是年级部领导下班级、进教室进展发动。3)、夯实根底，促进开展新课程三维目的之一确实是知识与技能，我们针对学生实际，要求老师做到“六个一点，即“起点要低一点，根底要宽一点，台阶要密一点，难度要小一点，练习要多一点，落实要严一点。高一要全面夯实根底，不偏科;高二要安排好进度，确保学生有足够的复习时间;高三的复习要针对中等生，中等题，“稳扎稳打，步步为营。要围绕“根底推进教学效率的提高。5、课改实验中我们面临的征询题与考虑。1)、树立新理念，更新观念是
9、一个过程，并非一朝一夕，非常难一步到位，但我们必须应尽早实现更新。等待、观望的态度是不可取的。认为不用更新观念照样教好书的方法也是一厢情愿，假设观念不转变，新课程改革的目的就不可能实现。2)、把握课标，领会教材，注重拓展。课标是教学的最根本要求，到达课标要求，并不能保证学生能顺利参加高考。由于教材的多样性，某种版本的教材并不能作为考试的根据，因此，我们要研究不同版本教材之间的关系，从中找到共同点、关键点，进而找到和高考的结合点。因此，我们既不能被教材束缚，又要开发、拓展教材，因此，如何进展教材的再加工是摆在我们所有老师面前的新课题。3)、课堂教学中老师的主导地位和学生的自主地位如何确立老师要指
10、导学生学但又不能代替学生学，这就要求老师做到：既要马儿吃好草，又要马儿不胡跑。在教学过程中，老师是导演，学生是演员，教材是剧本，课堂是舞台，戏演的好不好，关键在于导演是否指导有方，演员是否入戏。4)、陕西省新高考方案尚未出台，但我们不能等靠，而是要积极去研究已经课改省份的高考大纲和试题，从中感悟陕西省新高考的方向，我们已给老师下发了“3+2教材，协助老师明确高考方向。在新课改情势下，教学效果的检测标准应是和学生的综合开展相结合。高考录用的多样化，要求我们的教学培养方式也要多样化，这一切都需要我们进一步的进展讨论。5)、研究性学习是一个崭新的课题，目前我们主要做的是：要教会学生研究征询题的方法，
11、一是如何教会学生确立研究课题，二是如何教学生学会搜集、整理、应用材料，三是如何培养学生对征询题论证的方法，四是如何让学生提出处理征询题的方案。新课改对学校传统的教学组织方式提出了挑战，老师和学生确信会有一个习惯的过程，我们对这些征询题的处理方法是：一要深化领会新课改的目的和要求，保证课改不走弯路或少走弯路。二要加强老师培训，使老师尽快习惯新的教材与教法。三是改革教学评价制度，建立新的习惯新课改的评价体系。四要改良课堂教学方式，推行湖北潜江中学的“211课堂教学方式，强化练习与稳固。五要加强对外交流，借鉴外校好的经历与方法。六要加大教学投入，为课改提供必要的教学设备和设备，比方我们最近为迎接信息
12、技术省级考试，全面更新了微机室。面对新课改，我们别无选择，只有迎难而上，积极探究，大胆实践，就一定会在新课改中立于不败之地。二、以细化、深化常规教学为载体，扎实开展有效教学推进年活动我们认为，常规教学是有效教学施行的载体，常规教学的精细化确实是有效教学落实的途径。教学有效性的标志确实是学生对知识的掌握与运用，而它的表现有两个方面：一是社会实践应用方面;二是学习实践应用方面。就现实而言，确实是学生会不会把所学知识应用与生活、应用于做题。由此可见，练习与稳固是常规教学中应该普遍得到加强的环节。为此，我们把有效教学活动开展的重点放到四个方面：注重备课、注重课堂、注重练习、注重辅导。1、注重备课。备课是教学的根底，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。在备课中老师一定要做到细致、新颖、独特，具有操作性。我们对老师备课提出的要求是“个人领悟，集体研究，把握课标，重组资源，老师要细致分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，留意把教学内容向广度和深度两个维度开展。侧重知识之间的联络，表达知识产生的方法，展现研究知识、处理征询题的过程;侧重知识的运用，表达实践性;侧重知识的更新，表达时效性。老师在备课中必须做到六备：备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。
