班主任工作范文之心理征询案例：搭建家长与学生的沟通桥梁 一、 情况分析：下学期时，14班一名女生上课不留意听讲，旷课，个性特别强。父母当她犯错误之后，家长特别生气，父子之间出现了僵局。中学生学习压力大， 特别需要家长和教师及同学们的关心保护。现实生活中最容易出现征询题的是家长与小孩之间的关系。因而，我特别注重协助家长协调家长与学生的关系。我采纳了赏识教育主张的观点：看得起，收到了较好的效果。二、 反思与措施：我在和家长的谈话中，并不是告状，而是找出学生的点滴优点，并开导家长去理解这个年龄段的小孩，试着和他沟通。同时我与学生交流，让他去理解家长为什么会发那么大的脾气，应该怎么样做去获得家长的信任。在这之后，家长经常打询征询小孩在校情况，每次我都挑学生进步方面说，并劝说家长首先要给小孩感受你信任他。第二天，我会把与家长的谈话告诉学生，让他觉得教师看得起他，而且表扬了他进步的方面，获得了学生对教师的信任。以后遇到征询题，她会主动找我商量，同时乐于接受教师的批判和建议。因而，再没有出现过以往的征询题，慢慢的家长的不那么勤了，对小孩在家里的表现也特别满意。母子之间的关系变得十分融洽。
