1、班主任工作范文之班级治理案例分析：行规扣分以后 事例的发生由于下午要进修，我特别在中午对学生进展了一次行为标准教育。要求学生能够恪守纪律，下课文明休息。小孩们信誓旦旦地向我保证，一定能做到。因此我便放心肠离开学校去进修。第二天早上，我刚来到学校，班长小张就来告状。原来，昨天下午，我们班的皮大王小乔和小王由于在走廊里奔跑，在走廊里撞到了老师，使得我们班的行为标准有扣了2分。我特别生气，想到这两个捣蛋鬼平日里就不断犯一样的错误。因此立即狠狠地将这两个学生批判了一通。他们伤心肠哭了。事后，我平静下来，才把他们叫到办公室咨询他们犯错的缘故。原来，他俩由于被英语老师叫去办公室订正作业，上课铃声响了以后老
2、师才让他们回教室上课，他们生怕上课迟到，因此就跑回教室，才会发生撞到老师的事情。事例的缘由1、这两个小孩不断是令我比较伤脑筋的。他们特别要好，是幼儿园同学，又一同进入控二小学，再次成为同班同学。只要一下课，他们就像两块磁铁是的互相吸引。这两个捣蛋鬼已经屡次给班级抹黑了。2、在咨询清缘故之后，我认为此次的行为标准扣分，是情有可原的。事例的处理1、事后，我认为本人不应该在没有咨询清缘故之前就批判学生，为此主动向这两个学生抱歉。2、同时，教育学生要文明休息，在走廊里奔跑是特别危险的。假设怕时间来不及，能够快步走，但不要奔跑。并让他们考虑，假设这次不是撞倒了老师，而是撞到了身材矮小的同学会有怎么样的后
3、果。3、教育学生，班集体是我们每个成员的家，应该时时刻刻把班级荣誉放在心中，做事之前先想一想这时应该做吗？4、带着学生去向被撞的老师赔礼抱歉，并说明缘故。事例的分析1、 理论根据。作为老师，处处都应“以学生为本，尊重每一位学生，弯下身子和学生展开平等的对话。记得有一位教育家曾经说过，教育是一门心灵的艺术。教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的平等桥梁。如此师生之间才会坦诚相对。我们教育小孩的过程应该充满人情味，进展心于心的交融。假设老师一直一本正经，高高在上，对学生吝啬笑容，永远不肯认错，学生是不愿接受的。或许他们嘴上不说，但是内心却关于这件事，我敞快乐扉，真诚地向学生抱歉，晓之以理，动
4、之以情，用我的爱去暖和他们，用道理去说服他们，他们一定会认识并改正本人的错误。2、效果我真诚地向小孩抱歉，告诉他们老师不应该在没有咨询清缘由之前就批判他们。但是他们也有咨询题，确实是不应该在走廊里飞奔。如此会带来特别不良的后果。小孩讶异地接受了我的抱歉，或许他们认为老师是不会像小孩抱歉的。他们战战兢兢地接受了我的抱歉，表示不该在走廊里飞奔，也向我成认了错误。3、启示有人说过，“老师是学生心目中的一面镜子，我认为作为老师的我们为学生展示的不该是冲动、暴躁的一面。如此做只会让小孩们疏远本人，不敢向我们坦承本人内心的方法，只会顺这老师的意思去说去做。以致于，学生见到我们就像是老鼠见到猫似的。事实上，我相信，学生是想要和老师交流的，却由于我们的高高在上而退避三舍。如此的场面是我们最不愿意见到的。我下决心“蹲下来，和学生处在平等的地位上，用心交流，用爱沟通，用真诚，去换取他们的信任，由于如此，我们的师生关系会更加和谐！
