1、班主任工作范文之班主任工作案例如何与学生沟通 案例：A同学和B同学今天没有穿校服裤子来上学，课间我把他们叫到走廊，咨询其缘故。A同学由于裤子坏了，花钱去缝。B同学却没有正当的理由解释这件事情。由于他在上学期发生过类似的事情，我觉得有必要和他家长沟通，配合教育。我刚换的卡上没有他家长的联络方式，就咨询他父亲的号码，他不说，我非常生气，又咨询了一次，他仍然不说。这时我观察他的表情，不像是“我就不说，好似“不太好说，我一下认识到A同学还在旁边，就让A同学先回教室了。接下来的谈话就顺利多了，他立即说出他父亲的联络方式，但不希望我和他父亲联络，我咨询为什么，他说他父亲正在家里睡觉，不想打搅他。哦，对了，
2、他父亲是夜班的出租车司机，如今正在睡觉呢。我的态度缓和了下来，表扬他能为父母着想这点做得非常好。接下来我们又谈了谈他家的情况，我明白他母亲在公司上班，但没想到她不断在公司住。我觉得惊奇，咨询他是不是父母已经离婚了，他点了点头。天啊，之前我和他母亲沟通过几次，他母亲刻意隐瞒了这件事。刚刚当着同学的面，他怕我咨询家里的事让同学明白，因此才不想给我号码。我越来越理解他，和他谈了目前他在学校的整体表现，面临如此的家庭情况，应该怎么样做，如何把握如今。关于校服的事，他成认错了，态度非常诚恳，并决心改正错误，以后不会这么随意了。分析：沟通无疑是建立师生关系最重要的方式。有几点值得留意：一、沟通离不开师生之
3、间的互相理解老师要把本人的大致情况介绍给学生，同时要理解学生的家庭情况、学习情况、学习态度、个人专长、兴趣爱好等。理解了学生，和学生沟通起来才能有的放矢，有针对性，有内容可讲，做到“投其所好。学生才会感到老师对他非常关心、非常理解他，有利于沟通的顺利进展。像这次发生的事，我明白他父亲是夜班出租车司机，但没想到他白天睡觉的事，应该对学生的情况更深化的理解，多考虑。二、沟通需要老师理解和尊重学生。如今的中学生自尊心强，逆反心理强。作为老师要理解和尊重他们，保护他们的自尊心。他们不愿意完成老师和家长布置的硬性任务，我们要讲道理，不能一味批判指责。假设用简单粗暴的态度，甚至挖苦、挖苦的方式对待他们，必
4、定会伤及学生的自尊心，造成对学生的损害。学生遇到难题时，我们要伸出援助之手，协助他们。理解和尊重是人与人交往的重要原那么，也是沟通的重要原那么。老师对学生做到理解尊重，同样也会得到学生的爱戴和尊重。师生之间就能构成友好互助、互相尊重的关系。关于这次的事，应让学生对穿校服有个正确态度。三、沟通建立在师生平等的关系根底之上。师生良好的沟通，平等不可少。老师不断高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的缺乏，看不到本人的缺点，是不能非常好和学生沟通的。人与人在人格上是平等的，老师和学生在人格上也是平等的，我们就要把学生放到和本人平等的地位。学生有错，加以正确的批判和引导，协助学生改正错误，走入正途。人非
5、圣贤，孰能无过！老师本人有时难免有错，要勇于自我批判，勇于向学生成认错误。俗话说：“言传不如身教，在老师以身作那么的阻碍下，学生确信会养成勇于成认错误的好适应。其次，老师要平等对待每一个学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生确信会有差异，成绩上的差异、个性上的差异、家庭情况的差异老师不能由于这些差异，就“差异对待学生。学生自尊心非常强，内心非常敏感，老师的所作所为对他们都会产生非常大的阻碍。优等生确实讨老师喜爱，但是处在中游的学生和后进生，更需要老师的关心和保护。我们应该把爱心撒向每一个学生，绝不能施给局部学生或个别学生。平等对待学生是沟通的前提条件。四、沟通需要老师做一个有心人。老师和学生
6、沟通最惯用的方式是面对面。面对面有非常多好处，直截了当方便，有利于沟通完全。但是，这种面对面的沟通也要留意时间和地点。老师本人心情不好、情绪不好时，即便有学生违背纪律，最好也别找学生沟通。这时假设学生不能认识到错误，老师比较容易发火，导致矛盾激化，事态恶化。老师要擅长自我调理和操纵，不能把怒气、怨气撒到学生头上。要在情绪稳定的时候找学生沟通，比较容易沟通成功。学生自尊心非常强，假设课堂上、大庭广众之下就指出他的错误，他们会觉得丢面子。即便认识到本人错了，也不肯非常好的接受。因此应尽量防止人多的场合批判学生。能够课后把学生叫到办公室，所以最好其他老师不在的时候，和学生心平气和的交流。如此学生比较
7、容易接受。还能够把学生叫到无人通过的楼道，单独和学生谈话。要防止直截了当站在教室外面的走廊上和学生谈话，同班同学可能会围观、起哄，阻碍沟通效果。关于这件事，开场我没有留意还有个同学在旁边，就阻碍了沟通效果。五、沟通需要持之以恒。沟通不能只在学生犯错后，沟通应该是经常性的事。学生犯错，要和学生沟通；平时也要和学生沟通，理解学生的思想动态、学习兴趣，有什么方法和意见等等。除了面对面和学生沟通之外，还能够通过其他方法与学生沟通。比方作业本也能够作为沟通的桥梁。老师能够把对学生的要求、表扬、批判、建议、看法等写在每次作业的后面，用文字的方式与学生沟通，有时比直截了当用语言的方式效果好。学生也能够把本人的方法和意见写在后面，到达双方沟通的目的。也可采取和短信的方式。关于那些比较内向、不善言语的学生，这些方式都比较适宜。通过如此的交流，非常多学生都会心照不宣，按老师的要求去做，好的方面接着保持，坏的方面积极改正。总之，老师只有与学生进展良好的沟通，才能顺利完成教育教学工作，才能建立一种健康、和谐的师生关系，才能教学相长，师生共同成长，共同进步。作为一名还未完全成熟的新老师，应该注重与学生的沟通，在沟通中和学生一起成长，不断丰富教书育人的经历，以期有更大的进步和收获。
