1、学海无涯班主任工作范文之用“心化“生 老师是“辛勤的园丁，是“燃烧本人照亮别人的蜡烛，老师所从事的职业是圣洁荣耀而艰苦的，人民老师的根本任务不仅要通晓业务，把书教好，而且还要学会育人，治理好班集体。尤其是对班主任来说，班级治理是工作的重点之一，而后进生的转化，一直是班级治理工作的一个重点。在倡导“以人为本的今天，老师必须正确认识他们，研究他们，将师爱洒向他们，让他们同样在阳光雨露下健康成长。一、 宽容之心，点化后进生古人云：“海纳百川，有容乃大。作为一位人类灵魂的工程师，太需要这种宽容之心了，由于世上没有完全一样的书页，更没有完全一样的人。后进生一般都是思想行为有偏向、文化学习滞后的学生。面对
2、他们，我们就更应该以宽容之心对待他们，关心他们，给他们更多的关爱，真诚地关注他们成长，容忍他们的幼稚行为，确信他们的点滴进步。苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其明显的劣迹更文明。事实上，只要对“差生多一些宽容，多用开展的目光对待他们，协助其分析症因，提出应对策略。你会欣慰地觉察，他们也会学有进步，学有所成。我班一位学生，总爱犯“迟到的缺点，第一次，我并没有过多的批判，而是希望他今后留意。第二天，他又迟到了，我笑了笑，对全班同学说：“小军真不错，和昨天比，今天只迟到了5分钟，要是明天能准时就太好了！小军有点不好意思地挠了挠头。接下来的日子里，他再没有迟到了。作为班主任，及时的表
3、扬和确信后进生，可为转化工作制造条件和契机。二、忍受之心，转化后进生高楼大厦平地起，是一块块砖垒起来的，一个学生的思想进步，学习成绩的提高也是按部就班的，且还会有反复，有曲折。因而，我们老师必须学会忍受，对后进生要真诚地协助，耐心肠辅导，持之以恒，如此转困工作才会有所起色。我班一位女生，上课非常认真，眼睛紧紧盯着老师。生怕漏听一个字。但学习成绩仍然非常不理想，每课默词正确率非常低，背课文也非常难完成。为了改变她学习落后的情况，我因材施教，从最简单的字词抓起，从朗读课文抓起，减免那些对她来说高不可攀，毫无效果的作业，对她所做的作业坚持面批，还教给她一些记生词的科学方法，还经常和她一起分析课文内容
4、，理清文章层次，引导她多读多背课文。如今她学习轻松了许多，学习成绩有了非常大的提高。我坚信只有把根底打结实了，学习成绩才会更上一层楼！三、赏识之心，强化后进生心理学家认为：人性中最本质的需求是渴望得到尊重和欣赏，在教育实践中，人们常常觉察学生的一得之见得到老师的赞许、一技之长得到确信、一次作业得到表扬，乃至老师对学生一个确信的手势，一次期望的目光，都会给学生留下深入的印象。而一些后进生由于经常遭到老师的冷落和批判，在老师面前他们总有一种抬不起头的感受，他们更渴望得到老师的赏识。我们更应用赏识之心去强化他们的自信、自爱、自尊，使之化成一股强劲的内驱力，推进他们积极健康地开展。我班有一位男生，入校
5、以来不断都没认真听过课，上课老是做小动作，沉醉在本人的小天地里。我苦口婆心肠对他讲学习的重要性，一点也不奏效。有一次上课，再讲到培养创新认识时，我出了如此一道题：8减6等于2，8加6也等于2，有这种可能吗？请给予证明。当大家都认为不可能时，他突然站起来说出了一个非常特别的答案：在时间表达上，上午8点再过6小时确实是下午2点。真是出人预料！我情不自禁脱口而出：“原来你竟如此聪明，千万别浪费了你的智商啊，好好努力吧！你会令你周围所有的人都对你刮目相看的。事后，我又跟他进展了一次长谈。后来，他果真改掉了许多不良的适应，把精力花在学习上，学习的成绩和各项技能水平都提高得非常快。毕业后的他还经常提起是老
6、师确实信和赞许给了他学习的决心和动力，是那堂课改变了他的命运。而作为老师，我只是觉察了他的闪光点，满足了他被觉察、被赏识的需要。四、精诚之心，感化后进生泰戈尔有句至理名言：“不是的打击，乃是水的手舞足蹈，使我乌卵石于完满。老师要以精诚之心，给后进生以深切的关心，不倦的教导，他们就会像“水的手舞足蹈一样，慢慢克服自卑心理，扬起希望的风帆，挖掘出本人应有的潜能，不断进步，此所谓“精诚所至，金石为开。我班有少数家长对小孩已心灰意冷，每天对小孩的关心只是：每天给小孩零花钱，对学习不闻不咨询。我屡次通知他们，预备和他们聊聊，可他们确实是避而不见。为了获得家长的配合，我主动接近他们，赢得他们理解和支持，用
7、真情感动他们。还主动打和他们联络，主动上门访问，理解他们思想文化素养，理解家庭成员对小孩的阻碍，理解他们教育小孩的观点、方法等。如此，教育小孩就有针对性。我留意客观公平地评价小孩，特别留意谈谈小孩的优点和爱好，摆出事实证明他们的小孩在学习方面有潜力可挖，提示他们千万不要放弃，否那么今后会懊悔末及。我班一男生，从小就没有养成良好的学习适应，上课不恪守纪律，经常迟到旷课，不写作业更是司空见惯，学习成绩不断甩尾，每每犯错，他也习以为常，有时，找他谈心，他也一言不发，一副“你奈我何的模样。有一次，早自习铃响后，他拿着早点进教室，一不小心早点掉在地上。下课后，我把他叫到办公室，他可能以为我又要批判他了，
8、一副无所谓的模样。我并没有提，而是拿出上班时带的早点，说：“吃吧，吃饱了好上课。他接过早点，吃得非常慢非常慢，看得出，他内心充满了感谢之情。还有一次，在球场上，他不小心受伤了，看到他痛苦万分的模样，我立即和同学把他送往附近医院。一路上我不停抚慰他：“别怕，有我呢。挂号、拍片、打点滴，我不断忙上忙下，输完液后，又把他送回了家。他在家休息的那段时间里，我经常探望他，并给他补课。等他病好再回校时，我觉察他变了非常多，比往常听话了，上课也能恪守纪律了，再也没有迟到旷课的现象了。我明白，我明白，我对他的“感情投资得到了一定的“收益。五、 师爱之心，融化后进生鲁迅说过：“教育缘于爱心。高尔基说：“谁爱学生
9、，小孩就爱她，只有爱小孩的人，才能够教育小孩。爱的力量是无穷的。关于父母离异或父母不在周围的学生给他们送去慈母般的暖和。天凉了，叮嘱他们多穿几件衣服；天热了，照顾他少穿几件衣服，让他们充分感遭到暖和，以加强改变不良行为的动力。学生在师爱的沐浴下悄悄松松、快欢乐乐地学习、生活。即便他们违背了纪律，老师严峻批判时，也要动之以情，晓之以理，更让他们明白：老师是关心你的、保护你的，是为你着想才严格要求如此，在“严师面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药不苦口，“忠言不逆耳。“师爱，如无声的春雨在不知不觉中滋养着小孩们的心灵，实现了爱的迁移，教给了小孩们如何爱别人。师爱是无私与公平的化身。师爱担负着理智与责任，师爱饱含着鼓励与期待，暖和胜于酷寒。春风化雨、润物无声的师爱胜过冷假设冰霜、单调空洞的说教。老师的鼓励与宽容胜过苛刻的要求、严峻的惩罚。师爱是暖和的春风、暖和的阳光，有爱才有教育，有爱的教育才是人性化的教育，才是成功的教育。撒播师爱在学生的心灵中，就会生长出对家庭的爱、对社会的爱、对国家的爱，这是爱延伸，这是爱的永久。
