1、班主任工作范文之班风建立的良药民主平等 一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；老师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任治理得心应手，乐在其中。因而这一咨询题不断让各位班主任颇费心机。笔者认为，用民主平等的方式去营建良好的班风，是行之有效的。班主任新接一个班，要努力去营建一个民主平等的气氛，使每个学生将这个班当作本人的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患能够从下面几个方面着手。第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应说明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，如此说更应如此做。
2、班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制专制，为追求一种所谓的威严而失去人心。比方班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦构成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。如此一来，谁也不愿去违背本人作出的规定，即便犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中构成。第二，班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在治理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心肠去引导他们才是
3、最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，不管男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想认识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同处理一些矛盾，读一些好文章进展引导；努力走进他们的生活，理解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好老师、朋友、父母等多重角色，也只有如此才会赢得同学们的尊重、信任，构成一股强大的班级凝聚力。第三，协调各科平衡，平等对等科任老师。班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科老师，无视小科老师，这一点也非常重要。这一平衡工作首先班主任本人要有一个正确的指导思想。学生对科任老师的反映，科任老师对
4、同学的看法，班主任要及时理解，在中间发挥好桥梁与光滑济的作用，同时要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任老师，不因本人的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的咨询题，更是一个人修养与品德的咨询题。学生尊重各科老师，老师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。第四，班主任身教言传，热爱这个家。如今对老师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的阻碍。因而，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青青年，班主任就应该做好典范。比方班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承当责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓舞或
5、正确引导。班级事务，本人能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批判指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会构成一种自我约束力，并模拟着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即便班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心顺眼的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，由于他已经明白道并勇于成认，自然不会下犯。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的气氛中学习生活，这是我们共同的理想。有一次我进展民意调查，有一位如此写道：“我以我班为荣，我不愿做任何损害她的事。我尽管成绩不好，但轮到我值日时，我会认认真真地把教室清扫得干洁净净的！我好感动！总之，良好班风的构成，各个班主任定有更好的方法，我这仅是一孔之见，供参而已。
