1、班主任工作范文之八年级诗王争霸赛活动总结 培养学生感受生活的诗情画意；爱我中华陈旧文化，八年一、二班在开学初开展诗王争霸赛，体会经典的过程中，引导学生热爱古典诗歌，鉴赏古诗词、创作古典诗词，让学生更加深入的感受中华诗词文化的博大精深。在此之前，我已经成功举办了两届诗王争霸赛，此次竞赛除背诵、笔答外，又增加了抽签创作的工程，使得竞赛更有意义。活动尽管完毕，回味却是深长而长远的。现总结如下：一、全员参与。假期布置篇目，开学进展竞赛。一班和二班共九十五人，通过初赛复赛到最后决赛，层层选拔出优秀选手，通过如此有梯度的选拔，给同学们提供了能充分锻炼本人的舞台，不仅展现了同学们的时代风采，而且加强了学生的
2、审美认识。二、竞赛方式有新意。第一届主要确实是背诵指定篇目，谁背得多谁确实是诗王，数目一样就互相挑战；第二届，增加了笔试默写，背诵和默写两项成绩加起来成绩最高者为诗王；本届在方式上有所改变，初赛是海选，复赛是擂台赛，决赛是默写和创作，步骤更明晰，量分更合理，全面调查学生综合素养 。如此使参赛的同学有了新鲜感，能尽情展现同学们的风采，特别是关于那些比较害羞的同学更是一次非常好的锻炼时机。三、背诗词二百余首，学生创作有惊喜。至此次竞赛止，学生最多背诵二百多首诗词，成果表达在创作上。现场抽签，确定创作内容，两个班的学生都能在规定时间内创作出较为完好的诗歌，比方一班刘威葳和二班秦佳的诗作：雪刘威葳风中飞舞冬精灵，百转千拂入小城。玉城雪岭倏忽见，银装素裹迎新朋望月秦佳寒月湖水共苍苍，故人身影已茫茫。千里离别自今夕，水调歌头夜染霜。在颁奖仪式上，把学生诗作制成幻灯片放映，给本人和其他学生带来决心，激发了学生创作的热情。回首活动过程，也有不尽人意的地点。1.个别学生热情不高，要求背的篇目只背几首，甚至只背了一首，在背诗的发开工作上需加强。2. 擂台赛时，缺乏与现场的互动，选手声音小，作为观众的其他学生听不见。在今后的工作中，我会尽力防止此类咨询题的发生，摒弃缺乏，发扬优点，把诗王争霸的活动更好的开展下去。
