1、学海无涯班主任工作范文之如何化解师生冲突 大量的师生冲突都是由非常小的事端逐步晋级而导致的，而操纵事态开展的主要力量来自于老师，不管从师生双方的地位差异依然从老师的职业要求来说，都是如此。 “在学生面前永远保持平复。有了这条工作原那么，非常多咨询题都能够得到妥善处理。但有老师提出异议，认为老师也是一般人，也有情绪咨询题，在绝大多数情况下，都是学生太过无理，表现太不像话，老师忍无可忍才迸发的。 即便如此，老师仍然需要在学生面前保持平复，给学生做典范。一个巴掌拍不响，一方平复能促成对方的平静。有些老师认为应该用真性情去面对学生，喜怒哀乐溢于言表，如此才是真实可信的老师。但是，真情流露和不会操纵情绪
2、是两个完全不同的概念。学会非常好地调控本人情绪是老师的根本职业素养之一。 为什么即便是学生有错，甚至是无礼冒犯，老师仍然要保持平复抑制呢？缘故仅仅是你是老师，是班主任。你不能和学生或家长相提并论，他们是你的工作对象，教育是你的工作而不是他们的。他们能够不明白教育规律、不明白礼貌、不操纵情绪而你不能。你是专业人士，他们不是。你不操纵情绪，难道寄希望于学生或家长安抚你的情绪吗？ 这确实是老师的角色认识。老师尽管也是一般人，但是，由于所从事的是一种特别的职业，因此就应该是一般人做出不一般的行动。尽管老师也经常遭遇委屈、误解，但是我们必须明确，这是我们的职业特点，我们必须这么做，别无选择。建立这个认识有助于老师保持心理平衡。 还有局部老师认为，如今的学生碰不得、家长惹不起，老师成了“高危职业，弄不好就会被投诉，而一被投诉吃亏的往往是老师一方。因此，对学生的违纪行为干脆睁一只眼闭一只眼，免得费力不讨好。即便如此，从老师的职业权威以及与学生年龄、阅历等方面的差距上推断，绝大多数情况下，老师对学生而言仍然是强势的。不能由于一些个案就认为老师已经是弱势群体。正由于如此，老师在化解师生冲突方面，应该占据主动位置。 只要老师把握好“在学生面前保持平复这条原那么，绝大多数的冲突将不复存在。我们过多地追求了技术上的处理方案，但却无视了最简单最有效的原那么。
