1、班主任工作范文之真诚、赏识、耐心后进生转化的点滴体会 在一个班级里，优良的学生更容易遭到老师的注重和赏识，而后进生，由于他们的行为举动阻碍了班级的声誉和成绩，总是容易遭到老师的轻视和责骂。长期如此，这些学生往往对老师存着一定的戒备心理，甚至有时还产生了一种对立的情绪。在这种情况之下，教育转化工作根本就无从谈起。只有真诚的师生关系，加以适当的引导教育，才能较好地阻碍学生的思想，到达我们教育的目的。比方班上的唐某，平时自由懒散、我行我素。迟到了，你批判他，他说：“老师，我只是略微迟到。小测作弊，你批判他，他说：“老师，反正我不会，闲着也是浪费时间。不如拿书出来抄一抄，也能有点印象。一做错事，动辄那
2、么说：“老师，和高一相比，我进步多了。你得给我时间渐渐改进。总是如此敷衍塞责，所有科任老师都对他头疼不已。关于老师的指责批判，他早已刀枪不入，根本不痛不痒，不卖你的账。如此的学生，和他讲理说教他漠然置之，简单粗暴的责骂惩罚也只会让他变本加厉。我认识到，要改变他，先得和他建立感情，获得他的信任，赢得他的好感，以此翻开语言和感情交流的大门。通过一段时间的观察。我觉察唐某尽管存在着如此那样的缺点缺点，但是他非常讲义气，乐于协助同学，在班上人缘不错。成绩尽管不好但还有一定的上进心。通过和家长的联络，我觉察他对父母也非常孝敬，但是母亲忙于照顾重病的父亲，因而对他疏于照顾，父母对此既内疚又担忧。在观察理解
3、他的过程中，我也逐步改变了原先对他的简单而浅薄的看法，我站在他的角度，渐渐尝试重新去认识他、去理解他。调整好本人的心态后，我开场找他谈心。我不再像开场那样，站在老师的高度，居高临下的告诉他你不该如此做，你应该那样做。我告诉他我对他的新认识，新看法。告诉他我对他的期待和希望。告诉他想要到达本人定下的目的应该要怎么样地调整本人、提高本人，而我愿意帮他出谋划策。除了如此开诚布公的谈心之外，我还细心留意他平时的表现，适时适度地对他的学习、日常表现多加关顾。就如此，我明显感遭到了他对我态度的软化，谈心时也愿意把他尽管出格但却是真实的方法告诉我。尽管如今，我还不能改变他的一些顽固执拗的方法，但是至少我看到
4、了希望。案例分析：一、用真诚获取学生的信任。古人说：“亲其师，信其道。真诚是班主任获得学生信任的前提，而信任是教育的开场。师生的互相信任又是班主任工作能顺利开展的保证。教育需要师生的互动，心灵的碰撞，情感的共鸣。只有架起师生情感的桥梁，触动心灵的沟通，才能在学生的尊重与信任中，点化他们的动力，促进他们的成长。二、擅长觉察学生的闪光点。俗话说：“尺有所短，寸有所长。每个人都有优点，只是或多或少的咨询题。后进生缺点、缺点较多，心理特别，不那么可爱，但他们比优良生更需要老师确实信和赏识。作为老师，应该努力让每位学生充满决心，尤其是后进生，只要觉察他们如今比过去好，今天比昨天好，哪怕是点滴进步，都应表
5、扬他们，让他们感遭到成功的喜悦，接着努力，不断前进。要让他们确信：从如今开场，只要肯努力，不怕困难，意志坚决，别人能做到的事情我们照样能做到，同时能做得非常好。三、以耐心期待他们转化。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。后进生身上的不良行为、不良适应，不是一朝一夕养成的。同样，“后进生的转化工作也不是能一蹴而就的，应有长期的思想预备，投入非常多的时间和精力。这是由于后进生往往自律性差，意志力薄弱，容易反反复复。因而做“后进生的思想工作不要简单地认为通过一两次的谈心他们就能幡然醒悟、完全改好。实践证明，欲速那么不达，急于求成反而适得其反。班主任一定要有更大的耐心去协助他们，鼓舞他们，采取恰当的教育方法，及时给予引导，让他们按部就班地改正缺点。
