1、学海无涯班主任工作范文之高三年级上学期工作方案 高三年级是高中阶段最重要的一个学年,这一年的教学质量,直截了当关系到学生的前途以及学校的声誉。为了搞好高三年级治理工作,完成学校正高三年级制定的各项教育教学目的,依照本年级的实际情况,特制定本年级本学期工作方案。一、指导思想高三年级紧紧围绕学校工作方案,全面提高教育教学质量,树立强烈的忧患认识,精雕细琢,努力营建“紧张、有序、科学、高效的教学气氛,尽最大努力完成高考任务,实现新的跨越。二、工作目的以2023届高考为起点,制造性的完本钱学期目的即本学期期末考试核心数据全面提升。三、主要工作一教育工作1.强化三种认识:责任认识、目的认识和竞争认识班主
2、任要指导学生依照本人的学习现状合理定位,明确本人的阶段性目的、学期奋斗目的以及方案和措施。班主任和任课老师要引导学生在学习上开展良性竞争,加强考前知识和心理指导工作,不断扩大优生队伍,并实在关心边缘生,经常协助他们不断克服思想上和学习上的困难,从而促使他们走向成功。2.强化班集体常规治理高三年级不是特别年级,我们提出的口号是“高三治理无特区。高三班主任更应抓实常规,包括课间跑、自习课、午休等的出勤与纪律,以及教室、宿舍的卫生情况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规治理,一手抓复习备考,且两手都要硬,并充分发挥班级干部的典范作用,营建和谐、有序的学习气氛,班班争当“班风正,学风浓、环境优的先进集体。
3、班主任要发扬“以身作那么,甘于奉献,敢于奉献,敢打敢拼的精神。3.注重学生心理疏导特别要加强本学期每次考试前后的指导,高三学生,心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理情况,班主任要与任课老师一起努力走进学生心灵,加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,班主任要适当参与学生的活动,适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。4.注重协调三种关系在年级组统一协调下,要处理好以下三种关系:第一、任课老师之间的关系。各科只有平衡开展,才有利于总体的提高。任课老师要克服本位主义倾向,确立全班、全校一盘棋认识,顾全大局,协调开展,全面
4、提高。第二、师生之间的关系。班主任注重过程治理,广泛听取老师、学生的意见,搜集信息,以便及时理解情况,及时反响,及时补救。第三、学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通,使家长理解学生校内、外情况,配合学校及时、精确、动态地施行有效教育,特别是后进生,他们更需要同学的协助、老师的关心、家长的理解和支持。二教学工作1.努力建立一支有战斗力的老师队伍年级组要协调好学校与老师、老师与老师以及各学科之间等多方面的关系,使全年级组老师做到人和,构成积极向上的年级组精神,努力缩小实际工作与学校开展要求之间的差距。要想方法调动老师工作积极性,推进老师之间的团结合作,大家共同研究教学,互相学习,同心协力,步
5、调一致,让人和成为年级的特色。把协商、协调作为年级组的工作重心和主要工作方式,年级组要成为学校工作精神的传声筒,老师工作不顺心时的出气筒,全体老师工作的打气筒,保证上情下达,老师工作心情舒服,保持饱满的工作热情做好工作。2.充分发挥备课组的作用要以备课组长为核心,经常研究教材、教法,研究学生情况,理解学科教学研究的动向,以便有针对性的制定合理的教学方案,并做到统一教学方案、统一教学进度、统一考试、统一教学材料和练习的四统一。要留意对青年老师的培养和协助,既要让他们向老老师谦虚学习,又要充分发挥其长处,使老中青老师都能发挥各自的优势,优势互补,提高教学效果、教学水平,为高考复习迎考打好根底。3.
6、科学合理地分配教学时间年级组要保证学生各门功课协调开展。对每个老师来说,他所教学科使用的时间假设是最大值,那么其他老师所用的时间自然相对减少了,由于学生的学习时间是有限的。对各科消化课提出实在可行的指导性意见,保证学生有充足的时间查缺补漏,使各位老师团结协作,在高效上作文章,圆满地完成教学任务。4.及时反响,科学评价既要注重平时的教学治理,也要注重反响机制。从出题考试,评卷各个环节,要做到认真组织,做到人人服气,同时抓好每一次考试和质量分析。注重召开高三年级教学质量分析会。学生要对本人考试情况作分析,班主任要对学生各科的学习情况、学习态度作总体分析,任课老师要对本学科的考试情况作详细分析,既要客观评价成绩,同时也要通过分析觉察教学中存在的咨询题,有针对性地制定下一步工作方案,有的放矢的弥补破绽、发扬成绩、稳步前进。5.深化课堂教学改革,提高课堂教学效益高三阶段的教学以复习、练习为主,加之学生学习负担相对较重,各老师课堂教学中应更新教学理念,废除“满堂灌,用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习,使学生在和谐、愉快的气氛中学习,使他们参与学习的过程。坚决贯彻“老师为主导,学生为主体,训练为主线,才能为主攻的教学原那么,施行高三复习课教学。