1、学海无涯班主任工作范文之高三第一期班主任工作方案 高三是学生高中阶段最重要的一年。作为班主任，在这特别的一学年里，我方案在接着标准学生行为适应的根底上，更加关注学生的思想动态，学习状态。为此，我工作的重心主要是营建一个良好的班级气氛和学习环境，稳定学生情绪，鼓舞学生以饱满的热情投入到高三备考中。本学期，我方案从以下几方面开展工作：一、守秩序，挤时间，提成绩。无规矩不成方圆。要想有一个浓郁的学习气氛，良好的班级秩序、班级纪律是前提和保障。因而，每位学生应该遵从班级的安排，恪守班级的规章制度，把更多的时间用在学生上，而不是花费在做无用的事情上。为此，我方案再次强调以下行为适应，同时要常抓不懈：1、
2、全天一身校服，不能穿其他服装，也不要跟教师找借口，而不穿校服。学校要求，不穿校服，不能进教学楼和宿舍，作为高三的学子，我们穿校服，更主要的是，不想让你们把大量的时间花在穿着打扮上，而应该以学生的身份，出如今校园。2、不能随意请假。如需请假，需先让家长联络班主任，再彼此同意之后，才准假。3、不准带进教室，一经觉察，无任何理由，跟家长回家反思。4、让学生不要给本人找烦恼，主要是情感咨询题。5.抓好两操。尤其是课间操，坚持天天锻炼，甚至是坚持陪学生一起跑步，哪怕是下雨天，也坚持组织学生在教室做一些适当的运动。二、鼓干劲，定目的，下决心。1、充分利用班会时间，稳定学生情绪，鼓舞学生以饱满的热情投入到高
3、三备考中。高三是高中阶段最关键的一年，能否顺利考上理想的大学，全靠这一年的坚持不懈的努力。既来之，那么学之。既然我们选择了高三，我们就选择奋斗，我们就选择了吃苦，我们就选择了为常人所不能为，到高考之前，任何一位学生都有希望，有时机，因而，我们要相信本人，英勇大胆的喊出：“我能行。所以，我们也不能不实在际的空喊口号，我们应该依照本人的实际情况，给本人定一个更高一级的目的，在这一年的时间里，时刻以此来鼓舞本人坚持下去，直到目的实现的那一刻。例如：通过主题班会、讲座，让学生理解和认识高考情势和动态，以及高考对人生的阻碍，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。通过往届考生的经历
4、教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、生疏感，让学生零间隔地感悟高考。通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。2、 用座右铭来鼓舞本人斗志。为了让学生在懈怠放松时，能够有一股力量快速刺激、鼓舞学生及时调整心态。我要求学生依照本人的爱好和努力方向，在本人桌子的右上角张贴上本人喜爱且能给本人鼓舞，催促本人坚持的名言警句，让它能够时刻催促本人应该接着坚持奋斗，鼓舞本人的斗志。3、文化气氛阻碍人。在教室粘贴一些对学生有鼓舞性的语言，让这些正能量包围着学生，学生也能时时处处遭到正能量的陶冶，一边学生也能调整、稳定本人的情绪，以饱满的热情投入到学习中。4、学习生活有
5、节拍，有规律。催促学生做好方案，合理安排学习时间，处理好空闲时间，同时构成学习生活规律，跟上节拍，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最正确的身心投入学习生活。5、关注学生思想动向，及时做好心理引导。人有智力高潮低潮时，情绪也同样，因而作为班主任，我会亲密关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生一直保持乐观进取的心态；对班级整体出现思想波动现象时，要及时做心理辅导，使学生到达情绪平稳，能够以最正确的状态接着前行。三、找对手，寻合作，求共赢。有竞争，才会有动力，有合作，才会更好地查漏补缺快速提升本人。在这一年，教师希望每位学生，找一位本人的合作竞争助手，
6、在互相的催促、监视、鼓舞、协助之下，实现共赢。1、通过座位的调配，激发竞争合作认识。高三，座位的分配相当重要，优等生希望“强强互补，以求更强，中等生希望“高人点拨，以求打破，后进生也希望“寻求协助，争取进步。针对学生的这种心理，每次考试之后，或者依照学生的表现，把进步幅度大和成绩名列前茅的学生安排到优等座位，并坚持“学生自选，教师调配的原那么，如此，学生们就会构成一种竞争、合作的学习气氛。2、通过模仿考试分析，查漏补缺，鼓舞学生。每次模仿考后，让学生分析本人的考试情况，看到本人的长处， 树立决心，找出本人存在的咨询题，知识掌握的情况，系统性，灵敏性如何，才能怎么样，应试心理的把握情况等方面，克
7、服盲目性。对上述情况找每个同学谈话理解，谈话间，以鼓舞为主，提出希望，让学生感遭到教师的关心，倍增决心。同时让学生确立下次的目的，通过实现目的，完成目的情况与未完成情况的比较，找差距、找缘故、以求得在下一次考试中实现打破。四、齐抓共管，构成合力，共创辉煌。开好“两会家长会和发动会，经常跟家长、科任教师理解情况，协调科任、家长、学生的关系，争取做到多力合一，协助学生实现本人的大学梦。我尤其是会经常和科任交流沟通，及时掌握班级情况，商量处理方法。我认为班级治理要落到实处，应该把工作的重心实在地放在学生身上，替学生着想，树立正确的言论导向，营建积极向上的学习气氛。同时，要教育学生努力按要求来约束本人，构成良好的自律认识与适应。对表现突出的给予表彰奖励；对违背纪律的学生，留意批判的方式方法，同时积极给于协助，让学生都能够朝着既定的目的奋力前行。
