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2023年班主任工作德育教育案例分析范文.docx

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1、学海无涯班主任工作范文之德育教育案例分析 “学校教育,以人为本,承当这一重担的主要力量班主任,是班级工作的组织者、班集体建立的指导者、学生健康的引领者,是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作,既是一门科学,又是一门艺术。班主任工作的核心是德育工作,当前中小学生的思想道德现状不容乐观,分析中小学生思想道德现状的成因,积极探究适宜中小学生特点的教育方法和对策,是我们行之有效地开展中小学生思想道德教育的必定要求,也是教育工作者不容推脱的责任。下面是我在班级教育工作实践中经历的一个故事。一、案例学生根本情况小明,男,15岁。父母由于感情不合离异,父亲无业常年在外打工,由爷爷奶奶照顾学生、教育学生。但是长辈

2、们对其是一味的溺爱,对小孩缺乏严格的治理,使学生心理严峻失衡,由此带来了行为反响偏向。学生本人特别灵巧聪明,接受才能强,能言善辨,明白得的道理也多,但是由于家庭教育方式、社会环境阻碍等方面的缘故,该学生不断对学习没有真正产生兴趣,作业也不能按时完成,学习行为适应特别差,上课不恪守课堂纪律,经常本人不听课还干扰别人;老师、同学讲话时喜爱插嘴,有时上课会喊一些和课堂无关的话,而且只能表扬,不能批判,只要遭到老师批判就会情绪冲动,或与老师狡辨。而对老师、同学的错误那么抓住不放,甚至幸灾乐祸。其表现出了明显的自私自利。二、教育转化自从接这个班开场,就觉察该学生不是特别“听话,第一节上数学课,为了能引起

3、学生的兴趣,我做了精心的预备,本想如此的课上起来确信学生们都会特别喜爱,可正当我和其他的学生兴趣十足的讨论咨询题时,他竟然无视我的存在,随意的站起、离开座位走动,还随意地动别人的东西,找别人讲话,别人不与他讲话时,还大打出手。如今我甭提有多生气,毕竟是第一堂课要是不制止了,那以后的课堂还不明白会怎么样呢?因此就把他“请出了教室,但是突然他好似认识到了什么一样,就扑通一声坐回到了位置上,还用无辜的眼神看着我,如今为了不耽误其他学生,我也就只好装作什么也没发生,压住心头的怒火接着上课。课侯,我把他叫到我的办公室狠狠地批判了一番。我从学生行为标准、校规校纪方面出发,讲事实、摆道理、让他明白事情的严峻

4、性。他外表上是受教育了,但是从他个人羁傲不训的表情里面看出特别多不满。过了几天他又“旧病复发,针对这种情况我沉下心来考虑:他是不是缺乏家庭的关爱和老师的信任,才如此呢?我又将他叫来,看到他一副不屑一顾的表情,我猜他已经有应付我的预备。笑眯眯的招呼他坐下。我和他聊起他的家里情况,他根本没有想到我会如此和他谈话,我和他说:“老师明白你特别小就失去了妈妈,父亲特别少管你,爷爷、奶奶年纪也大了,你有事不明白和谁去说,特别孤单是吗?他的眼睛睁大了;我又接着说:“你以后再有什么事和我说好吗?把我当成是你的爸爸吧他睁大的眼睛有些潮湿了。“你是一个特别聪明的小孩,你做的小制造多有创意,下次学校艺术节你能制造一

5、个小制造“去参加竞赛吗?,同学和老师都希望你能成功!他看着我说: “我能行吗?“你一定能行!我微笑地答复他。他容许了我的要求,同时主动成认了本人的错误。从那以后小明开场转变了。后来我给他当上了数学小组长,还时常地表扬、鼓舞他,催促他学习,经常抽空余时间给他补课,他家就住在学校附近,我经常利用饭后之余到他家进展家访,理解相关情况。功夫不负有心人,如今老师们觉察他的学习态度端正多了,尽管上课偶然还会开小差,但绝大局部时间能认真听讲,发言也较以往积极,而且作业也能按时完成,学习成绩正在稳步提高。看到这可喜的进步,我特别快乐,庆幸本人没有责备他,也没有鄙视他,更没有放弃他,而是给了他改正时机。看到他的

6、进步,老师们、同学们都特别欣慰,对他的看法也在不断改变中。三、一点启示没有差的学生,只有不当的教育方式。老师要学会热爱学生,对每一个小孩在充分理解的根底上进展不同的鼓舞方式,做到因材施教。因此关于该学生我经常关心他,经常鼓舞、挖掘小孩的优点,用他的优点去消除他本身的弱点,使其感遭到他也是受人注重的,前苏联教育家赞可夫曾说过:“美丽的小孩人人都喜爱,而爱难看的小孩才是真正的爱。这确实是爱和宽容带来的美妙与和谐啊!老师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓舞,犹如春风化雨,润物无声,能诱发学生的内省,净化学生的心灵,使学生鼓起前进的勇气,扬起理想的风帆,驶向成功的此岸。学生都是有思想、不断开展的个体,没

7、有谁是一块天生的顽石,在他们的内心深处,都有一块最柔软的地点,只要我们当班主任、科任老师的工作做到家,我们定能触摸到这块地点,要明白,这儿确实是学生心灵的门户,翻开它,你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤,只要我们努力,一定会成功的。在工作中,我深入体会到,作为一名新时代的老师要拥有敏锐的目光,积极的考虑,并能针对时代的新特点,寻求科学有效的教育方法,翻开每个学生的心扉,与学生共同进步,在工作中不断探究和实践,真正做到教好书,育好人。总之,通向小孩心灵之路并不是肥沃的田野,在这特别的园地上要获得丰收,需要特别的耕耘,更需要暖和的阳光,爱的雨露才能滋养迟开的花朵。在教育学生时,特别是进展德育教育时要学会从关爱学生做起,由于爱能制造教育的奇观!爱能使教育走向成功!给学生决心和关爱,让残缺的心灵充满暖和吧!

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