1、学海无涯班主任工作范文之班主任的精神关心 “教师,我的铅笔不见了!“教师,我的本子用完了!“教师,我的肚子疼。不管是在课堂上,依然在课下,你总是能听到如此大声毫无顾忌的求助声,这种不分时间和场合的肆无忌惮的行为,让人无法接受。有时会被他的喊叫不记得了讲课的内容,心中不免会产生反感的情绪,但是有没有方法,还得耐心得去协助他。由于这个小孩心中缺少父母的关爱,由于父母工作忙常常不在家,只得把他寄予在原来幼儿园的教师家,因长时间无法与父母交流,小孩的心中爱的空缺,心理失衡 ,总想以各种方式引起教师和学生的留意,再加上平时总找同学的缺点,人缘不好,没有朋友,心中孤单寂寞,为了唤起被人对他的关注,以自我为
2、中心的他,就用如此的方式换得教师的关爱。还听家长反映,他对妈妈说,本人不是妈妈亲生的小孩,由于哥哥在家生活而他却在别人的家里,他想去死,家长特别担忧,主动找到我,请教师对小孩进展心理方面的教育和谈话。这个大男孩确实是一个让人头疼的学生,一天不但要与他多说特别多的话,还特别让我操心,每天我都要为他处理如此或那样的咨询题。而且他还会给你制造烦恼。小孩需要被别人关心,更况且是一个小学一年级的小孩。班主任是学生思想道德的引领者,是学生文明生活的关心者,是学生心理健康的维护者,是学生学习活动的指导者。为了让他感遭到大家和教师的关心,我经常找他谈话,确信他的优点,比方说他爱动脑,爱考虑,奥数成绩最好。说他
3、是独立生活的才能最强,唱歌时特别的投入。听到我说的话,他的眼睛一亮,话匣子就翻开了,跟我说着他的心声,而且还天南地北的讲一些他所明白的知识。我一看这个小孩明白得特别多。从那以后不管是什么时间,我都会认真听他的发言,让他说个够,久而久之,小孩也会明白得去体会别人的感受,不能随着性子去做事,可以去倾听别人意见。如今他已经是二年级的学生了,明白得什么时候去说话,有些事情可以本人去处理。不再大声的找教师去协助他处理一些生活小事,而且课下,他的周围会围着学生。但仍然还存在着一些咨询题,教育工作不是一时的,需要不断的总结和开展。班主任是学生主要的精神关心者,要全面关心学生,但在诸多应关心的内容中,关心学生
4、的心理生活、道德情操、审美情趣以及其成长与开展等方面,即关心他们的精神声质量和精神成长。班主任的主要任务确实是与学生心灵进展沟通,目的是关心学生身层的心理世界。我们称之为“精神关心,是最根本的。班主任劳动是以人育人,以心育心,以素养育素养的精神劳动。“精神关心这一术语从主要方面表达了班主任劳动的性质。一个优秀的班主任,关注他们现时的命运、苦乐;关注现行的教育是不是在损害他们,摧残他们。“精神关心要求班主任具有爱心,这是不同于母爱的师爱或教育爱。有了这种爱才能走近学生精神世界,进展心灵对话,理解他、接纳他,有了这种爱才能制造一个民主和爱的教育气氛,在这种关心和爱中使学生得到成长、开展。这种关心和爱,是双方的,师生互爱,互相商讨,互相砥砺,教学相长,品德共进,这也确实是师生的共有的精神活动和情感生活。以爱心培养爱心,以精神关心培育关心精神,是班主任劳动的主要方面,也是班主任劳动的内在价值,也是作为教育者的班主任的生命价值。