1、班主任工作范文之初三班级德育工作总结 开学了学校安排给我担任初三1.3班的科学教学同时担任1班的班主任，既兴奋又担忧，兴奋的是学校将初三的重担再次让我来担任，忧的是担忧本人对新接任的班级理解不够。不能真正治理好。面对学生，祖国的将来，我们要做一个真正有意义的班主任，素养教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地开展，我们的班级治理终究该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？ 在过去的一学期里我新接任论文初三1的班主任，接任时对我班的情况毫不理解花了近两个星期全以学生为生活导向，理解每位学生的生活，学习及适应脾气，同时在
2、学校领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，平安、学习、工作等方面都获得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、当好“心理医生，因人施教“老师应当是心理医生是现代教育对老师的新要求。现代教育的开展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各品种型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的
3、人格呢？我的做法是：每个学生的素养、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的阻碍，对某一详细咨询题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时理解学生中间存在的咨询题，区别不同的对象，选择不同的方式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁。班主任抓德育工作一定要从实际出发，详细咨询题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。班主任协助后进生不能急于求成，对临时后进的学生要留意尊重和保护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损
4、害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是寻找和觉察他们的闪光点，鼓舞其进步。二、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是阻碍班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的根本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们因而成为差生的缘故，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友；及时对他们加强心理疏导，协助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识
5、到本人的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点，调动他们的积极要素，培养他们的主人认识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。关于屡教不改的学生，一方面能够选一些能辩明是非、有才能又与其比较熟悉的班干部对其进展提示和协助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进展耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。确实，老师的关心、关心和关爱是翻开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多理解他们的思想状
6、态，用真诚的心去关心、去协助他们，他们是明白的、明白得的，最终也会被感动的。班主任深信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。三、与日俱进，探究德育新方法由于担任的科学科目，和学生课堂接触的时间较多，为理解学生的学习情况奠定了根底、但是想理解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。因而，任课老师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带着大家一起读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为典范，也构成了无形的动力，全班同学都能按时到校，但还有叶薇迪、叶哓欣等时有迟到后及时理解情况，学习和各项活动都能认真对待，做到一丝不苟。班主任要依照新时期
7、德育工作出现的新咨询题、新情况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作那么，身教重于言教，典范的力量是无穷的。班主任的典范行动无时无刻不阻碍着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以本人的人格力量阻碍学生，培养学生高尚的道德情操，协助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送暖和，给学生处理实际困难和详细咨询题，把做思想政治工作同处理学生实际困难结合起来，生活中，我尽量做到以情感人，以情
8、动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步标准化、制度化，要量化治理，建立一套完好的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要内容是：日常行为道德，课间10分钟文明休息等，建立学生操行评分制，每日依照学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格治理的同时加强思想政治教育，使两者严密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。四、积极开展好课外文体活动做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，加强学生的体质，提高学生的学习效率。同时通过11.26-27的校运会的召开，极大的加强了班级凝聚力，通过元旦文艺演出，觉察了我们班的好多位同学的闪光点，也激发了学生的第二课堂的兴趣。本学期我班的叶巾铭同学在县交通演讲中获得了二等奖，叶培武同学在县英语竞赛中获得二等奖。叶巾铭同学还第一次成功主持了校文艺演出，使其在学习中享遭到了乐趣。通过班主任如何抓好德育工作，所以远远不止上述三个方面，其方法确信是多种多样的，但我想，假设在班工作中，班主任能长期有认识地留意这三个方面，一个良好道德个性是一定能够培养出来的。
