1、幼儿园课程实施方案篇一：课程实施方案大围幼儿园课程实施方案幼儿园课程领导小组一、 幼儿园分析公明大围幼儿园于2023年创办。目前，幼儿园占地面积 3700平方米，全园教职员工共 31名，学历达标率为 100% ，大专以上学历占 30% ，设有6个教学班级，幼儿150多名。这两年，幼儿园抓住深圳市光明新区开展的时机，在幼儿园根底设施的改建、幼儿园开展定位、师资队伍培养与课程教学改革、幼儿园管理制度与幼儿园文化建设等方面都有了进一步的优化，逐渐培育出了一支富于爱心、执著敬业、教学功底扎实、富有创新意识的教师队伍，并培养了一大批体魄强健、兴趣浓厚、自信乐观、个性鲜明、和谐开展的孩子，赢得了家长们的信
2、任。在过去的一年中我们遵循着“教育源于生活、教育高于生活的思路，不断地从生活进程中挖掘教育资源，逐渐探索出了能够适合我园生活教育活动的思路和策略。形成了以接触生活、体验生活、展示生活、创造生活为主线，以情境体验性、动态生成性、多方协调性的生活环境为背景和载体，为孩子提供丰富的活动内容和多元的活动形式。二、 课程理念幼儿园确立以幼儿开展为本的教育理念，尽可能地为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐开展的教育时机与条件。1、注重幼儿开展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的开展奠定根底。2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的开展创造时机。3、发挥
3、教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。4、突出课程的有效整合，构建具有渗透共融的课程体系。三、 课程目标课程总目标：让每个孩子在接触生活、感受生活、表现生活的过程中健康、快乐地成长，培养幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、具有初步责任感、身心和谐开展的新一代“三有有根底、有能力、有潜力儿童。关于“三有的概念界定：1、有根底，主要是指孩子通过生活、学习，获得正确的生活态度、具备基本的生活能力和良好的生活习惯。2、有能力，主要是指孩子初步具有独立感受生活、体验生活和表现生活和创造生活的能力。3、有潜力，主要是指通过学习生活来健壮孩子的体格、陶冶孩
4、子的性情、滋润孩子的心灵、启迪孩子的智慧，为孩子的未来开展奠定良好的根底。具体目标：目标一初步了解并遵守共同生活所必需的规那么，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。目标二初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步的责任感。目标三积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的平安性。目标四亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。目标五初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。目标六积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。分阶段目标： 小班上学期课程目标：1、在成人帮助下学习正确洗手、穿脱衣服、自
5、己用餐、喝水。2、能理解成人的建议和指示，了解集体生活中根本常规、体验与教师和同伴共处的快乐。3、愿意招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语。4、保护玩具和物品，整理自己的玩具和物品。5、初步了解身体主要部位的名称，在成人提醒下避开日常生活中的危险。6、喜欢体育活动，愿意活动身体，尝试简单的根本运动。7、愿意观察周围环境中的不同物品，尝试分类、对应、排序。8、学习使用普通话，尝试翻阅图书。9、愿意做音乐游戏，初步感知游戏中的节奏、旋律，学做简单模仿动作和形体动作。10、尝试用多种材料和工具表现熟悉物体的粗略特征，体验乐趣。11、初步了解传统节日的名称，体验节日的快乐。12、亲近自然，愿意摆弄简单科学材
6、料。 小班下学期课程目标：1、 有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。2、 接受成人的建议和指示，遵守集体生活中的根本常规。3、 会主动招呼熟悉的人，在成人提醒下使用礼貌用语，愿意帮助他人。4、 保护自己和幼儿园的玩具和物品，并学习收拾和整理。5、 了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。6、 对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习根本运动方法。7、 喜欢观察周围环境中的不同物品，尝试对其分类、对应、排序等，发现其差异。8、 用普通话表达自己的意愿，喜欢翻阅图书。9、 喜欢做音乐游戏，感受游戏中的节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。10、 初步
7、有对色彩、线条、简单图形的认识，萌发幼儿表现的欲望。11、 喜欢参与节日活动，感受节日的快乐。12、 初步感知自然现象，激发探索科学的萌芽。 中班上学期课程目标：1、学会正确地使用餐具、手帕、毛巾、便纸等，养成自己做事的好习惯。2、学会礼貌待人，知道爱清洁、讲卫生，懂得保持公共环境整洁。3、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。4、理解和遵守日常生活中的规那么，学习控制自己的情绪和不宜行为。5、初步积累保护身体的根本常识，知道哪些是危险的事，了解交通规那么，避开危险的事及物品。6、通过尝试、模仿与练习，使动作轻松、自然、协调。7、亲近自然，能够用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，初步发
8、现自然的变化对人类和动植物的影响。8、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色等概念，学习比拟和归类、集合等方法。9、学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。10、 喜欢阅读，初步理解其表达的内容。11、 愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行绘画和制作，有初步的想象能力。12、 在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。 中班下学期课程目标：1、学会正确地刷牙、漱口，学习生活自理能力的技能，对自己能做的事情表现出自信。2、有初步的同情心和责任意识，完成力所能及的任务。3、爱父母、教师、长辈。了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。4、关注同伴，乐
9、于与同伴友好交往，形成初步的合作意识、规那么意识。5、了解人的身体和年龄变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志与信号能及时做出反响。6、大胆尝试新奇、有趣的动作，具有平安意识和初步的自我保护能力。7、了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然，珍惜资源，关心和保护环境的意识。8、初步理解质地、距离、方位和时间等概念，尝试使用各种材料、工具，掌握比拟、测量等方法。9、能注意倾听、理解他人意思，积极地表现自己的主张。10、 学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步留意周围符号的意义。11、 尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，体会成功的快乐。12、 积极参加形式多样的艺术活动，
10、愿意在集体面前大胆表现。 大班上学期课程目标：1、有根本的生活自理能力，养成良好的生活习惯，树立自立意识，独立完成日常生活中的小事。2、学习人与人相互关爱与协作，体验人与人相互交往、合作的需要和快乐。3、积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活，具有平安意识和初步的自我保护能力。4、当别人不愉快时，能学着抚慰别人，能用适当的方式表达自己对他人关心的情感。5、创设利用良好的活动环境，了解社区内及城市其他典型的设施，景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。6、对周围事物表示好奇，喜欢摆弄物品。7、对衣、食、住、行等根本物品的来源和接触到的科技成果感
11、兴趣，探究、操作、试验，对事物变化开展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题，解决问题。8、了解生活现实中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念。9、能从多方面感知周围生活中的美，积极参加形体艺术活动，学会具有技巧性的集体舞蹈及根本动作，展现根本的形体美。10、能大胆清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。11、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，喜欢阅读，有良好的阅读习惯。12、主动参与“休闲特色吧活动，能大胆表现交流自己和同伴的经验。 大班下学期课程目标：1、积累自立生活的经验，独立自信地做力所能及的事。2、形成良好的自我意识
12、，规那么意识，学习评价自己和同伴。3、会自我保护，遇到意外能寻求帮助。4、具有同情心，当别人有需要时能提供帮助。5、学习调节情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。6、能观察、照料自然角等，对其变化敏感，并尝试记录。7 、了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。知道一些不同地域、不同种族的人以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化意识。8、多种媒体学习多途径收集和交流信息，能创造性地运用各种工具与材料，进行制作与小实验，并学会做相关记录。9、在生活游戏中能进行比拟、推理等智力活动。10 、能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演角色游戏等形式表现自己
13、的感受、体验，想象与创造。体验合作创作的快乐，并能在集体面前创造性地与同伴合作表演。11 、能围绕一个话题与人交往，能在集体或公众场合大胆表达自己的意见。12 、尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。四、课程构架与设置1、课程架构我园的课程体系是多元化教学活动建构而成。以单元主题活动为主线，整合及学科、区域、一日生活等各方面活动，满足幼儿各种潜能和全面开展的需要。单元主题与学科教学是主要的教学方式，学科教学让幼儿获得根本技能及技巧的学习，主题活动为幼儿提供运用已有知识、技能的时机。这两种教学相互补充，满足了孩子不同的学习需要。在课程实施过程中，学科教学既保证学科领域的系统学习，在内容上又
14、灵活地与主题活动相结合；活动区活动、一日活动也做为教育手段整合在主题教育中，使孩子的学习更具有内联性和完整性。2、课程设置我园全日制招收36岁幼儿，按幼儿年龄设大、中、小三个年级组，根据幼儿的不同年龄特点和本园的实际情况设置相应的课程。我园课程的设置以3-6篇二：幼儿园课程实施方案xx小学幼儿园课程实施方案一、幼儿园课程理念：以幼儿开展为本。二、幼儿园课程目标：通过本课程的实施，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面开展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、保护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。课程的具体目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规那么，体验并认识人与人相互关
15、爱与协作的重要和快乐。2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步责任感。3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的平安性。4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。四、幼儿园课程结构：1、根底性课程： 幼儿用书 创新智慧游戏2、选择性课程：幼儿体验活动五、蒸幼课程特点：1、本园的课程特点：生活性、体验性、互动性、整合性 生活性强调学习内容来源于儿童的生活，关注幼儿真实的生活情境和生活经验，通过围绕幼儿生活的核心经验选择课程内容、设计教育活动，实施幼儿园教育指导纲要的要求：“既考虑幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验积累和视野的拓展。整合性注重课程组织的平衡性，使课程内容有机联结，充分挖掘和利用周边乡土资源，整合教育力量，使幼儿拥有良好的育人环境。强调幼儿园教育指导纲要中提出的：“各领域的内容相互联系，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的开展，促进幼儿整体、全面、和谐的开展。体验性遵循幼儿身心开展规律和学习特点，坚持“在体验中成长的教育思想，创设富于变
