1、昌吉学院学报JOURNAL OF CHANGJI UNIVERSITY2023年1月第1期Jan.2023NO.1一、引言不同的历史、文化和国情决定了一个国家的文化和教育道路，中国特色社会主义国家必须重视中华民族独特的文化价值，扎扎实实办好中国特色社会主义高校。为此，党中央提出要突出高校特色，大力继承红色文化、开发红色资源，提升高校思政教育发展水平。习近平总书记对传承红色文化也给予高度重视，强调“要用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源”“增强表现力、传播力、影响力，生动传播红色文化”。红色文化是一种重要资源，它包括物质文化资源和非物质文化资源两个方面。物质文化资源是指遗物、遗址等革命历史
2、遗存与纪念场所；非物质文化资源则是指在中国革命和建设过程中创造的，蕴含着崇高的革命精神、丰富的革命历史人物和事件、坚定的理想信念、高尚的人格魅力的文化资源，是中国共产党人的精神支柱。高校思政教育承担着培养中国特色社会主义现代化建设事业合格接班人的重任，各高校应从红色文化视角出发，积极探索充分利用红色文化资源，提高思政教育实效性。二、红色文化视角下促进高校思政教育发展的意义红色文化资源丰富而且形式多样，其蕴含的革命精神能够为思政教育提供敢于斗争、自立自强等精神食粮，扩充思政教育的精神涵养；其蕴含的革命历史人物和事件能够为思政教育提供真实的素材，丰富思政教育的信息涵量，极大地促进高校思政教育提质增
3、效。高校思政教育对红色文化资源的开发和利用也有积极的促进意义。因此，基于红色文化视角来研究高校思政教育的发展具有一定的参考意义。红色文化视角下促进高校思政教育发展的意义、困境与省思郑会青（福建警察学院马克思主义学院福建福州350007）摘要：思想政治工作是党的一切工作的生命线。高校思政教育作为思政工作的核心环节，在当前经济全球化和价值多元化的时代背景下，将红色文化融入高校思政教育有利于坚定大学生的政治立场、打造思政教育新课堂、加强红色文化的传承等，而目前在红色文化融入高校思政教育方面面临着对地区红色文化资源挖掘不够充分、思政教师队伍红色文化素养有待提高、红色文化融入思政教育的方式缺乏创新性和红
4、色文化融入思政教育的实践环节较薄弱等问题，今后高校思政教育可以从用活用好身边的红色文化资源、加强培训等多措并举提升思政教师专业素养、不断创新思政教育教学方式以及转变观念加强红色文化实践教学活动等方面不断增强思政育人的实效性。关键词：红色文化；思政教育；文化自信中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-6469（2023）-01-0061-05收稿日期：2022-10-19基金项目：福建省教育科学“十四五”规划课题“文化自信视阈下高校思想政治教育效果提升策略研究”（FJJKBK22-207）阶段性研究成果。作者简介：郑会青（1981-），女，山东滨州人，副教授，研究方向：大学生思想政
5、治教育。2023年昌吉学院学报（一）有利于坚定大学生的政治立场在物质和文化生活都比较丰富的条件下成长起来的当代大学生，革命年代对于“00后”的他们而言比较遥远，自然他们对于艰苦奋斗的内涵和意义无法切实体会，对于社会主义革命和建设历史进程也同样缺乏深刻的认知，在多元文化价值冲击下可能会出现政治立场动摇、理想信念不坚定的状况，甚至有可能缺乏爱国热情和应有的时代责任意识以及使命意识。基于红色文化视角思考高校思政教育的发展，向大学生传递红色文化知识，让学生参与到高校红色文化活动中切身感受红色文化内涵，形成对革命精神清晰的认识和深刻的体会，从而激发出他们的爱国热情，帮助他们树立正确的思想价值观念，坚定理
6、想信念，学会珍惜当前来之不易的幸福生活，并为今后的发展确立方向，将自我发展与民族大任联系起来，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献自己的力量。（二）有利于打造思政教育新课堂红色文化是不可多得的思政教育资源，既包括非物质文化资源，也包含物质文化资源，加上一直以来我国红色文化教育基地和红色文化产业的不断发展，更是为思政教育提供了充满历史文化氛围和充分展现革命精神的教育渠道。通过把这些红色资源作为思政教育的阵地和生动课堂，组织学生走进革命遗址、纪念场馆等，寓教于“行”，通过场馆沉浸、情景互动等多种方式用活红色资源，可以让大学生穿越时空的界限，在参与各种丰富多彩的实践活动和思政课堂学习过程中更好地体会革命
7、精神的内涵，有利于打造思政教育新课堂，拓宽思政教育的渠道。（三）有利于加强红色文化的传承红色文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是先烈们浴血奋战的光辉革命历史的写照，是马克思主义中国化内涵的重要内容。红色文化在我国革命和建设年代作为强大的精神动力鼓舞着中国人民在中国共产党的坚强领导下，为实现民族独立、国家统一和社会主义建设而努力奋斗。在当前中国特色社会主义建设时期，它依然是广大热血青年为实现中华民族伟大复兴而奋斗的精神指引。同时，红色文化还具有思政育人功能和经济价值，能够成为我国教育事业和经济产业发展的新增长方式。因此，将红色文化融入高校思政教育是对红色文化的高度认可，不仅能够将红色文化
8、精神传承给当代大学生，让他们在认同红色文化的基础上产生高度的文化自信，消除文化认同危机，而且也能够促使红色文化在思政教育资源的开发中实现自我发展。三、红色文化视角下促进高校思政教育发展的困境在党和国家的积极倡导下，高校对红色文化融入思政教育给予了高度重视，从教育内容的丰富到课堂内外的实践活动都进行了积极的尝试，大学生群体对红色文化的认同度有了明显提升。综合来看，红色文化融入高校思政教育工作取得了一定的成绩，但在地区红色文化资源的挖掘、高校思政教师队伍专业素养等方面仍存在着一些问题。（一）融入思政教育的地区红色文化资源挖掘不充分思想政治理论课是高校思政教育教学工作的主渠道、主阵地，思想政治理论课
9、课程教学质量对于提升思政教育质量至关重要。而当前的思想政治理论课教学存在着对红色文化资源的挖掘较为欠缺等问题。首先，作为思政教育主渠道的思政课教学内容大多仍缺乏红色文化的融入，即便教学内容中有红色文化的融入，但选择的红色文化也多是一般共性素材，缺乏特色，所以无法充分激发学生的学习兴趣和热情。红色文化资源有极强的地域性特征，例如长征精神是我们经常提到的，也是被积极倡导的时代精神，但是每个地区对于长征精神的诠释都有不同的更加具体的物质和非物质文化资源，这些地域性红色文化资源对学生来说更有亲和力和认同感，在红色文化资源的选择上应该更加倾向于这些622023年第1期地区红色文化资源，但当前普遍存在着对
10、这些地区红色文化资源利用不足，地区红色文化资源浪费的问题。其次，应该根据不同的红色文化资源选择不同的教学形式，才能更好地发挥其教化育人的作用，而思政课教学中存在着红色文化内容与教学方法不匹配、文化内涵挖掘不深入等问题，影响了红色文化资源的思政教育效果。（二）思政教师队伍红色文化素养有待提高思政教师是高校进行大学生思想政治教育的主体，他们对红色文化的理解和认知会不同程度地影响思政教育工作中红色文化的育人效果，比如延缓红色文化融入高校思政教育的进度，甚至会影响红色文化资源所蕴含的时代价值传递。当前高校思政教师的水平和素养参差不齐，部分思政教师对于红色文化的理解和认知存在偏差，在他们的学习经历和思维
11、中形成红色文化属于历史范畴的意识，认为其与思政教育的联系并不紧密。他们不能清晰地认识到红色文化资源所蕴含的思政育人元素及其时代价值，因此在实践教育教学过程中态度消极。还有部分教师对红色资源的思政元素挖掘和切入点把控不准确，在教学中也缺乏对红色文化资源的深度理解，无法与当下时事相结合，教学效果不理想。（三）红色文化融入思政教育的方式缺乏创新性红色文化资源内容丰富、形式多样，对于创新传统思政教学方式大有裨益。但是当前红色文化在融入思政教育后并没有达到预期的效果，思政教育依然以课程理论灌输为主，学生获取知识的内生动力没有得到有效激发。首先，一直以来，在红色文化融入高校思政教育工作中，教师对大学生的心
12、理状态和现实诉求缺乏了解，单纯以完成教学任务和实现硬性教学目标为准则去给大学生灌输思想理念，多采取传统方式进行教学，而且不论是什么教学内容都采取一样的教学方法，教学艺术性缺位，这样的教学不仅不能满足学生对知识的需求，也无法激发教师的教学热情和学生的学习欲望。其次，红色文化资源融入思政教育工作在创新教学方法方面做得还不够，对现成的红色资源缺乏充分挖掘，沿用传统教学模式的状况较为普遍，课程形式单一依然是高校思政教育的明显短板，特别是对信息技术的运用不足，对线上教学的研究不深入，这与大学生的学习习惯和现代教育教学发展趋势背离，因此学生的学习状态也很难从被动变为主动，导致教学效果不理想。2（四）红色文
13、化融入思政教育的实践环节较薄弱课堂教学固然重要，但是思政教育的目标不只是在于知识的传递，更在于对学生行为的培养和情感的陶冶，特别是红色文化物质形态多样，是不可多得的思政实践资源，但实际上大部分高校思政教育在开展实践活动时对此并没有给予高度重视。红色文化资源的物质文化资源形式多样，尤其是近年来各地区的红色文化教育基地发展得如火如荼，各种红色文化产业也蒸蒸日上，这能够为思政教育提供良好的实践锻炼场所，让大学生在实地参观和实践参与中对红色文化所蕴含的思政内涵从认知到情感再到行为得到根本性地提升，不仅能够使其从红色文化的历史遗迹中产生高度的文化自信，也能看到红色文化对我国经济社会发展所带来的现实价值。
14、但是长期以来，我国高校思政教学一直存在着重理论教学而轻实践教学的问题，而且实践教学活动普遍存在形式化等问题而致使其教学质量不高，红色文化资源的教育价值也没有得到有效激发。四、红色文化视角下促进高校思政教育发展的省思红色文化是中国特色社会主义革命和建设时期的精神文化积淀，与我国革命历史息息相关，其蕴含的价值导向对高校大学生具有重要的思想指引作用，同时也是对高校思政教育内容的重要补充。因此，新时代高校思政教育工作者应该立足现实需求和大学生的实际诉求，通过深入挖掘身边的红色文化资源、不断创新思政教育教学方式等提升思政教育的实效性。郑会青红色文化视角下促进高校思政教育发展的意义、困境与省思632023
15、年昌吉学院学报（一）用活用好身边的红色文化资源，提高思政育人效果红色文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，能够在潜移默化中传递给大学生正确的理想信念，帮助他们树立正确的“三观”。因此，针对当前高校思政教育不能很好地融入地区红色文化资源问题，我们可以从以下方面着手：首先，将红色文化更好地融入高校思政课堂教学中，充分利用好思想政治理论课这个思政教育主渠道。为丰富思政课堂，提高学生的学习兴趣和文化认同感，高校思政教育应该充分挖掘本地的红色文化资源，组织教师编写校本教材，用活用好身边的红色文化资源，助力学生的学习。其次，加强红色文化校园建设。校园文化对于大学生有着深远的影响，能够在潜移默化中传递出育
16、人信号。为了使红色文化与思政教育实现有效地融合，可以将红色文化渗透到校园文化建设中，在充分利用传统展板、校园标语和宣传栏的同时，积极利用现代网络技术加强校园网建设，以及以本地红色文化资源为基础，建设红色文化资源展览馆、红色文化网络工作室等，充分发挥本地红色文化资源的感染力、亲切力和渗透力，进而实现地区红色文化的传承和利用，提高思政育人效果。3（二）通过加强培训等多措并举提升思政教师专业素养和能力，保证思政育人水平思政教师要想提升学生的思政素养，必须先提升自己的专业能力和职业素养。在高校思政教育中融入红色文化也应该注重教师队伍的建设，全面激发思政教师的主导作用，使其以更加开阔的思维和眼界进行课程设计和研究，提升思政教育质量。首先，互联网时代环境下，在线教育成为课堂教学的重要补充，同时因为线上教学突破了时空限制，且形式多样、内容生动，能够吸引广大青年学生的注意力，因此网络思政教育阵地不容忽视，高校要加强网络思政教育队伍的建设，提升教师的网络技术能力和网络信息把控能力，搭建起属于高校的思政教育宣传阵地。其次，思政教育具有很强的时代性，随着社会经济的发展不断出现新的内容和课题，而红色文化也会随
