1、探究政工中的人本化教育所谓人本化教育即坚持“以人为本理念对员工加以教育及管理。顾名思义，“以人为本那么是以“人为中心的教育与管理，并确立人在管理中的主要地位，管理的根本目的在于充分调动人的主动性、创造性及积极性，最大限度开掘人的潜能。对于政工而言，那么是以谋求员工的全面及自由开展而努力，为满足员工开展需求，促进单位开展。下面首先对单位政工工作现状加以分析，然后重点政工中的人本化教育与管理策略，以望对后期的政工工作提供参考借鉴。一、人本化教育的必要性1.单位改革的需求。随着单位体制的不断改革，对单位员工的影响也较大。其一，员工的工薪待遇。由于在单位体制改革的过程中，难免对员工的工资薪酬加以调整，
2、局部员工的利益势必受到影响，进而导致这类员工思想上出现波动，甚至出现抱怨情绪，难以全部精力放在单位中，有了跳槽的想法。其二，下岗员工的待遇。在改革过程中，还有局部员工难免面临下岗的问题，而对于此类员工而言，工资是生活的来源，当没有了工作，就意味着没有工资，无法生活。假设不妥善安排这一局部员工，极易产生心理平衡，导致一些过激的行为，影响到单位的正常开展。因此，政工做好员工的思想政治教育工作显得尤为重要，可有效防止员工产生不良情绪。2.单位竞争的需求。随着社会市场经济竞争的日益鼓励，单位要想在剧烈的市场中占有一席之地，那么必须培养人才。人才是单位开展的不竭动力，而人才的培养不仅对专业素养加以培训，
3、更为重要的是拥有正确的价值观、世界观及职业观。因此，对员工实施人本化教育与管理，可帮助员工树立正确的三观，有效引导员工思想错误性，最终提高单位的凝聚力。3.文化建设的需求。文化是单位在开展过程中形成的文化财富，是员工凝聚力的重要表达。由于单位的开展，难免会使员工队伍的结构发生一定变化，而员工之间的文化程度及业务素质差异较显著。并随着单位改革的不断深入，员工的求知欲望不断增强，员工出现的一系列变化将直接影响到单位文化的建设。因此，政工对其进行人本化教育，可有效深入把握员工的思想动态，掌握员工的特点，及时发现问题，采取相应的措施。最终形成优秀的单位文化，推动单位的开展。二、政工工作现状1.效劳意识
4、不到位。在实际政工工作中，由于功能的条块分割，进而使得在实际管理过程中，尽管做到了备司其职，但是各自仅仅完成了一小局部任务，进而降低了管理效率。局部政工的综合素质并不在同一水甲线上，如：学历、思想素质、业务素质等，加上政工管理效率并未与奖金相联系，使得管理内部出现“门难进、脸难看、事难办的现象，缺乏效劳精神。2.行政化现象严重。一方面，管理制度不够完善，管理手段及方法落后，并缺乏竞争意识。受到传统方案经济体制的影响较大，如：在干部的选用上，尽管采用了公开招聘、选拔的方式，但是仍存在“铁饭碗、铁交椅的现象。在资金的管理上，往往无视了资金及工程的评估与监督，使得大量的研究经费并未充分发挥应有的作用
5、，降低了国有资源使用率。另一方面，在教育及管理过程中，所选用的方法较陈旧，与社会主义市场经济相脱离；加上政工管理仅仅局限与思想政治工作教育中，而无视了与市场环境、科学管理模式的联系，最终难以激发员工工作热情，导致局部员工选择跳槽。三、政工中的人本化教育途径1.尊重员工人格。人本化教育与管理强调应尊重人格，亲密友善。在教育与管理工作中，应充分考虑到员工生活需求及社会需求，最大限度满足其需求。尊重员工的人格，成认其价值及尊严。无论职称上下，都应一视同仁。由于每一位员工所承当的任务不同，导致扮演角色也有所不同，但在地位是平等的，都能够为单位创造价值，应充分肯定其价值，增加员工满足感，进而更好的工作。
6、此外，做好效劳工作，善于倾听员工意见，关心员工的生活，解决员工存在的问题，让员工感觉到温暖及关心，与员工建立一种亲和友善的关系。2.对员工实施鼓励教育。首先，坚持公平及公正鼓励。这就要求不能够凭借人的主观臆断来判定员工的表现，而是应建立较为科学的评价标准，最终做到人尽其才，到达有效鼓励的效果。其次，坚持按需鼓励。人的行为动机都是由于需求受到某种激发和诱导而产生的。首先人要有需求，受到刺激，然后产生动机，形成鼓励效果。由此可见，需求就是行动的目的和动机。政工要想使员工具有某种行为动机，就必须要了解员工的需求，并做好需求分析，发现优势需求，并设置鼓励的目标，选择适合员工的有效鼓励方法，充分调开工作
7、积极性，进而实现员工与单位共同开展的目标。最后，坚持物质与精神鼓励相结合。物质鼓励仅仅是外表的，是鼓励的根底；而精神鼓励那么是自我实现及获得尊重的鼓励方式，是鼓励的根本。应将两者有效结合起来，实现最正确的鼓励效果。3.做到知人善任。俗话说“得人心者得天下，除了获得人心外，还应有获得成就的人才。而人才是培养出来的。作为一名优秀的政工人员，应善于发现每一个人的特长，并充分利用特长，进而培养其成为优秀的人才。应重视员工的开展，确立终身教育的理念，加强培训，做到知人善用，用育并重，并合理授权，为员工提供自我展示的平台，使优秀的人才脱颖而出，增强自我成就感，鼓舞工作热情，死心塌地为单位做奉献。4.掌握思
8、想动态。政工工作中需要随时了解员工所想，急员工所急。尤其随着市场经济的不断开展，使得员工在思想上出现较大的波动，难以静下心来好好工作。鉴于此种情况，那么需要政工人员分析及解决员工思想热点问题，并通过相应的思想制度，关注员工的思想动态。最后，在工作中应及时与员工沟通交流，将不好的苗头扼杀在摇篮中，使员工拥有正确的思想。5.实现多样化的文化教育。近几年来，随着社会传播文化的飞速开展，其传播媒介也呈现多样化。对此，单位可充分利用网络、报纸及微信、杂志等手段将最新的思想动态及指导方针传送给员工，并从细小生活入手，营造较为舒适的工作环境，对其进行人本化教育。如：单位可定期组织全体员工进行知识竞赛、运动赛
9、等各项活动，通过这些活动来增加单位员工工作的凝聚力，使单位内部更像和谐的大家庭，让员工对单位有归属感。此外，单位可每月进行一次评选活动，让员工通过投票选举出劳动模范，并对此加以奖励，进而激发员工工作积极性，提升单位整体的工作效率。总而言之，政工在单位开展中占着主导地位。对员工实施人本化教育，不仅满足单位改革的需求，而且还能够提高单位的竞争力，构建良好的文化环境。因此，本文提出人本化教育的途径：尊重员工人格、实施鼓励教育、做到知人善任、掌握员工思想动态及实施多样化的文化教育等措施。除此之外，还应维护员工的正当利益、重视员工的思想感情，让员工在单位中产生归属感，更好的为单位开展效劳。参考文献：1王春红.浅谈政工工作中的人本化教育 和管理J.赤子，2023，（4）：5.2孟宪军.阐述政工工作中的人本化教育 和管理J.企业文化（下旬刊），2023，（9）：77.3谢亚萍， 陈卫国. 政工工作中人本化教 育与管理的应用 J . 现代企业教育， 2023，（10）：60.（编辑/李舶）此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
