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2023年幼儿园中班音乐公开课活动说课稿颠倒歌.doc

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1、幼儿园中班音乐公开课活动说课稿-颠倒歌 幼儿园中班音乐公开课活动说课稿:颠倒歌一、 设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的时机,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的开展。根据以上的指导思想,我设计以下活动。二、 说教学目标1、在活动中能享受唱歌的乐趣,并初步知道歌曲的名称,理解歌曲的内容。2、学习用歌声表达歌曲的幽默、幽默。3、教唱歌曲颠倒歌,并能跟唱整首歌曲。三、说教材颠倒歌这首歌曲旋律有个性,歌曲形象、生动,歌词幽默、幽默,词

2、曲结合得比拟好,唱起来上口,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。颠倒歌音域为6度1=D最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,比拟适宜幼儿唱,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。颠倒歌的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的时机,使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的开展。难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、幽默。要求唱歌时有表情,这种情意的产生应出自幼儿的内心,表现在幼儿的歌声中。这就

3、要求幼儿不仅要理解歌词,掌握歌曲,还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标效劳,因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了游戏法和直观法,最终到达教学目的,培养了幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,那么不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问,配以色彩鲜艳的图片,把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中;视听的结合,有助于幼儿理解歌曲的内容,老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象,进一步学唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老师引

4、导幼儿发挥想象力及感受力,让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的幽默,同时也提供应幼儿一个自我表现的时机。五、 说学具准备贴绒教具:狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片,使幼儿马上形成鲜明的比照。图片直观形象,提高了幼儿的兴趣。六、 说教学程序根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求,我设计了以下环节:1、导语、引起兴趣复习律动兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,积极学习各种知识,从而开展各种能力,为了激发幼儿的兴趣,开始局部主要是要吸引幼儿的注意力,引发他的兴趣,为以下的学习提供良好的根底。老师导语:“今天森林

5、里发生了一件大事,有好多动物都来参加森林大会,看,第一个跑来参加的是小马。幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师:“谁第二个来了?幼儿学做小猴子动作。2、节奏训练节奏是音乐的生命,是音乐的生命力源泉,因此,我特别强调从节奏入手进行音乐教育,结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感,为学习一首歌曲打下坚实的根底。3、 练声音优质美是唱歌的根本要求,应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌,而练声是最好的方法,它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。4、 教唱新歌曲颠倒歌 1、设疑、提问老师说:“森林仙女告诉小动物们,今天森林发生了一件奇怪的事,请小动物仔细听,你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。

6、老师范唱,幼儿答复。激起幼儿听歌曲的情趣,启动幼儿的思维。2、视听结合,观察比照,加强感知出示贴绒教具,老师将大狮子与小老鼠,大象和蚂蚁的力气进行比拟,然后范唱第一段歌曲,再将小鱼与小鸟,母鸡和公鸡的特点进行比拟,并范唱第二段歌曲,加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。3、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆,学会唱整首歌曲。4、歌曲表演大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验,又有一定的语言表达能力,会有自己的一些想法。因此,可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱,这一首歌自己想怎么唱,这样会使幼儿在学唱的过程中,在情感的表达上既有模仿,也有创新,同时也注意到音色的变化。老师说:“这首歌

7、王老师觉得非常有趣、好玩,所以在唱的时候,脸上带着笑容,声音不能太慢,要轻快活拨,你们觉得这首歌应该怎么唱呢?引导幼儿用幽默、幽默的歌声及表情来表达。5、复习舞蹈猜拳游戏舞利用舞蹈结束自然又轻松,可以让整节课推向高潮,令人意犹未尽。一、 设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的时机,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的开展。根据以上的指导思想,我设计以下活动。二、 说教学目标1、在活动中能享受唱歌的乐趣,并初步知道歌曲的名称,理解歌

8、曲的内容。2、学习用歌声表达歌曲的幽默、幽默。3、教唱歌曲颠倒歌,并能跟唱整首歌曲。三、说教材颠倒歌这首歌曲旋律有个性,歌曲形象、生动,歌词幽默、幽默,词曲结合得比拟好,唱起来上口,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。颠倒歌音域为6度1=D最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,比拟适宜幼儿唱,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。颠倒歌的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的时机,使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在

9、快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的开展。难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、幽默。要求唱歌时有表情,这种情意的产生应出自幼儿的内心,表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词,掌握歌曲,还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标效劳,因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了游戏法和直观法,最终到达教学目的,培养了幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,那么不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问,配以色彩鲜艳的图片,把幼儿带入

10、一个诙谐有趣的场景中;视听的结合,有助于幼儿理解歌曲的内容,老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象,进一步学唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老师引导幼儿发挥想象力及感受力,让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的幽默,同时也提供应幼儿一个自我表现的时机。五、 说学具准备贴绒教具:狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片,使幼儿马上形成鲜明的比照。图片直观形象,提高了幼儿的兴趣。六、 说教学程序根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求,我设计了以下环节:1、导语、引起兴趣复习律动兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动

11、,积极学习各种知识,从而开展各种能力,为了激发幼儿的兴趣,开始局部主要是要吸引幼儿的注意力,引发他的兴趣,为以下的学习提供良好的根底。老师导语:“今天森林里发生了一件大事,有好多动物都来参加森林大会,看,第一个跑来参加的是小马。幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师:“谁第二个来了?幼儿学做小猴子动作。2、节奏训练节奏是音乐的生命,是音乐的生命力源泉,因此,我特别强调从节奏入手进行音乐教育,结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感,为学习一首歌曲打下坚实的根底。3、 练声音优质美是唱歌的根本要求,应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌,而练声是最好的方法,它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻

12、炼。4、 教唱新歌曲颠倒歌 1、设疑、提问老师说:“森林仙女告诉小动物们,今天森林发生了一件奇怪的事,请小动物仔细听,你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。老师范唱,幼儿答复。激起幼儿听歌曲的情趣,启动幼儿的思维。2、视听结合,观察比照,加强感知出示贴绒教具,老师将大狮子与小老鼠,大象和蚂蚁的力气进行比拟,然后范唱第一段歌曲,再将小鱼与小鸟,母鸡和公鸡的特点进行比拟,并范唱第二段歌曲,加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。3、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆,学会唱整首歌曲。4、歌曲表演大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验,又有一定的语言表达能力,会有自己的一些想法。因此,可以进一

13、步向幼儿讲讲为什么自己这么唱,这一首歌自己想怎么唱,这样会使幼儿在学唱的过程中,在情感的表达上既有模仿,也有创新,同时也注意到音色的变化。老师说:“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩,所以在唱的时候,脸上带着笑容,声音不能太慢,要轻快活拨,你们觉得这首歌应该怎么唱呢?引导幼儿用幽默、幽默的歌声及表情来表达。5、复习舞蹈猜拳游戏舞利用舞蹈结束自然又轻松,可以让整节课推向高潮,令人意犹未尽。一、 设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的时机,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿

14、能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的开展。根据以上的指导思想,我设计以下活动。二、 说教学目标1、在活动中能享受唱歌的乐趣,并初步知道歌曲的名称,理解歌曲的内容。2、学习用歌声表达歌曲的幽默、幽默。3、教唱歌曲颠倒歌,并能跟唱整首歌曲。三、说教材颠倒歌这首歌曲旋律有个性,歌曲形象、生动,歌词幽默、幽默,词曲结合得比拟好,唱起来上口,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。颠倒歌音域为6度1=D最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,比拟适宜幼儿唱,速度为中速,节拍为2/4拍,

15、节奏平稳,幼儿易于掌握。颠倒歌的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的时机,使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的开展。难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、幽默。要求唱歌时有表情,这种情意的产生应出自幼儿的内心,表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词,掌握歌曲,还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标效劳,因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了游戏法和直观法,最终到达教学目的,培养了幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,那么不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问,配以色彩鲜艳的图片,把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中;视听的结合,有助于幼儿理解歌曲的内容,老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象,进一步学唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老师引导幼儿发挥想象力及感受力

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