1、老师公开课工作参考总结公开课总结(一)：5月21日，作为xxx二中新老师的我与其他三名跟我同年参加工作的新老师一齐参与了“新苗杯公开课活动，这个活动事实上确实是为了观察和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情景。我上的课是音乐欣赏爵士乐。为了上好这节公开课，我做了不少预备，课后，通过听课学校领导、老师的讨论和反响，我理解到我这节课总体上来说依然得到了他们的一致认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了非常多精辟的点评，我也进取主动找一些资深的优秀老师取经，谦虚听取他们对我那节课的意见和提议，从中真可谓受益良多。因此，为了让自我今后获得更大的提高，成长更快，我有职责
2、对我这节课做一个总结。(一)详细上课情景上：优点：我那儿想援用一段邓绍球校长的点评：“一组提咨询，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣;恰当的鼓舞语言，较好的组织方式使学习气氛爽朗;降低位子，与学生们平等讨论，师生互动，共同参与，煽动“创意、“惊喜评价，效果非常好。我在那儿不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自我总结反而怕说得不好。缺点：优点要发扬，缺点更要留意，加以改正，如此才能更进一步。我认为这节课缺乏的地点有三点：1.开局不佳。课刚开场时由于课件的咨询题我本人随机应变不够，尽管及时开场上课，没被咨询题所累，但被阻碍了心境，有点紧张，没能让学生一开场就投入进来，由于我自我也没能投入。2.教
3、态咨询题。我上课时适应双手穿插抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿势在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态非常重要，这会阻碍学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要留意。3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，尽管音译过来咨询题不打，但不留意会容易引起学生的困惑。(二)教学方法上(与上个学期的公开课比拟)：1.“有大舍才有大得我这节课之因此从整体上看是成功的，我的总结是12个字：突出重点，处理难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么样分配才能让学生到达最大的学习效果。我
4、上个学期也上了节公开课，就在这个咨询题上犯了错误，我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个缺点，备课时搜集的材料非常多，但最终通过我的选择，放弃了非常多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品玫瑰人生，针对这个重点，我在提咨询和互动上下了功夫，并鼓舞学生们学唱主题旋律，获得了非常好的效果，这确实是所谓的突出重点。而后八个字中，处理难点是非常困难的，否那么也不会称之为难点了，我的做法是：把这八个字交融了。把难点浅显化，化难点为上课的亮点。详细做法：我这节课是欣赏爵士乐，爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节拍，假设我僵硬的教他们拍打节拍，既调动不了
5、学生的听课兴趣，也不必须能让他们学会这个节拍。我想到了做游戏，安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自我配上适当的声音节拍，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈，学生进取讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节拍特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节拍，学生们也参与度非常高，非常快就学会了。看似困难的所谓“难点确实是如此被我处理的，同时转化为了这节课的一个“亮点。2.平等、民主的与学生交流。记得上个学期我的公开课课题是浅显音乐，当时由于刚刚参加工作不久，竭力想展现自我的专业实力，在授课时回过头来看，完全把自我摆在一个舞台表演者的主角
6、上，又是说又是唱自我的作品，尽管学生们反响热烈，但客观地说，得到的知识并不多。这种“表演式授课方式只能作为一个现象，偶然而为之，可以调动学生的学习兴趣，但不能列入常规上课方案。爵士乐这节课我一改之前这种“表演式的上课方式，常常设计咨询题与学生交流，并放低姿势，平等、民主的与学生对咨询题进展交流讨论，并时常鼓舞他们。如提咨询爵士乐乐器的时候，一个女生答复有手风琴，事实上答案是不精确的，但是我没有否认她的答复，而是说：“你的答复非常有想象力，我想以后爵士乐是有时机参加手风琴这种乐器的。如此既让她明白了自我的错误，但又从老师处得到鼓舞，还得到了同学们的掌声，没有平时上课答复以下咨询题错误被当众否认的
7、那种挫折感，反而倍感振奋。又如之后做教唱歌曲时、做游戏时我调动学生兴趣的手段，都不是靠我站在舞台中央表演，而是让他们成为主角，让他们去表演，如此做加强了他们的自信，最重要的是让他们体验，并真切的从中得到一些什么。同样是反响热烈，但是本学期这节课的这种热烈更令我有成就感，更令我快乐。(三)思想上的总结通过这次“新苗杯公开课的锻炼，我感受收获了非常多，一是亲身去经历，去预备，去体验，二是得到了那么多校领导及资深优秀老师的点评和鼓舞，让我明白得了作为一个合格的好老师，必需要留意时刻关注学生的反响，老师不单单只是知识的传授者，更是学生学习的帮助者和组织者，既要做理论型的老师，更要做实践型的老师，把理论
8、与实践相结合，才会更好的从平日的教学当中进展反思，改正错误，发扬长处，甚至是构成自我独特而富有魅力的教学风格，才能使学生们真正学到知识，掌握知识。我会接着不懈的努力工作，不断学习新的知识丰富自我，争取更大的提高。公开课总结(二)：学校为了进一步提高顶岗实习老师的业务水平，造就一支根本功扎实的高素养老师队伍，在学校教研处及各年级组的组织下，第十九期顶岗实习鸡泽第一中学小分队迎来了“全校公开课活动!经学校的安排，我的公开课时间被排在了最靠前的位置，9月8日上午9:40。我既兴奋又紧张，这既是本次活动的第一场公开课，也是我老师生涯的第一节公开课，我静下心来化压力为动力，确定公开课课题为细胞中的糖类和
9、脂质，精心备课研究课件，并在指导老师康老师和闫老师的指导下，及14班学生的配合下，顺利完成了第一节公开课，不仅仅美丽的打响了本次“全校公开课活动的第一仗，也照亮了我今后的老师生涯的梦想之路。在课前，学校领导亲身参加指导，课中老师们进取进展听课评课，课后我们又互相沟通，让我收获颇丰!讲完公开课后，我进取听取听课老师的评价和提议，同时也总结了成功的经历，反思了缺乏之处：成功之处：1)课前各方面预备充分，课上语言流利连接，多媒体操作纯熟;2)以学生为主体，与学生互动引导学生进取参与;3)课件设计重难点突出，学生听课效率较高;4)课堂秩序较好，学生比拟配合，时间分配合理;5)教态大方自然。缺乏之处：1
10、)幻灯片添加的个别动作音效不太适宜;2)授课语言还不够诙谐，有待提高;3)课前导入除了使用精彩图片外，可尝试使用一些视频;4)师生互动的方式(提咨询咨询题答复以下咨询题)不新颖，可尝试一些新颖的方式互动;5)应更加注重教学的启发性和探究性;6)应以学生为主体，依照学生的听课反响及时调整讲课进度;7)丰富自我的知识储藏，让学生把课堂的知识与生活严密联络;8)教学经历不够丰富，应多与资深老师沟通学习。总的来说，依然要感谢培养过我的大学老师和一中的指导老师，让能有幸第一次亲身体验公开课。作为一名年轻的老师我身上欠缺的还非常多，今后的教学中我会再接再厉，以更昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心的投入到
11、教育教学工作中。公开课总结(三)：这次公开课留给我们的第一个感受确实是老师们对这次公开课教学思想上都非常注重，态度都非常端正，全力搜集了教学素材，合理设计了教学策略，精心制造了多媒体课件，可以说精神上和体力上都付出了非常多，学校正此表示欣赏并将研究对大家的表现予以必须的奖励。第二个感受是几乎所有的原先代中学课的老师都可以按照小学生的年龄特点设计和组织自我的教学，可以说已经完成了由中学老师向小学老师的主角转变。就公开课本身而言，我们感遭到的最大优点是各位老师都可以以新课程理念和新课标的要求来设计和施行自我的课堂教学，详细表此刻以下几个方面：1、注重采纳“自主、合作、探究的教学方式;2、注重导入(
12、如故事导入、实物导入、音像导入、谜语导入等);3、精心设计例题和听说语境，注重调动学生的学习进取性;4、注重学生的参与和体验;5、注重对学生本领(异常是分工协作本领)的培养;6、数学(理科)老师更注重合作与探究;语文(文科)老师更注重美育给学生营建欢乐、简便的学习气氛;7、不管是数学(理科)老师的例题依然语文(文科)老师的语言训练都能与生活实际相结合(这正是教学的真正意义所在，异常好。一方面它完全贴合此刻新课改的精神要求;另一方面它也是让学生在考试中获得好成绩的有效途径);8、多数老师的课堂教学目的达成情景良好。所以，这次公开课也存在一些缺乏，详细来讲有以下几点：1、局部老师未明确展示或告知学
13、生本节课的教学目的;2、局部老师在照顾学生个体差异、分层开展方面有必须欠缺;3、局部老师只是注重教法设计，相对无视了学法指导;4、自主学习、合作学习的有效性有待提高;5、学习效果或探究成果的反响方式比拟单一，且不够充分;(比方：有的课上学生搜集了非常多有用的材料;有的课上学生写出了文采非常好的诗歌或读后感。这些成果一方面应当在课上让学生充分展示，另一方面也可以在课外以板报或展板的方式进展展览和宣传);6、局部老师不擅长捕捉学生身上(异常是学生在答复或提咨询咨询题时)的闪光点;要对学生大胆的、另类的，有时甚至是不实在际的答复和提咨询予以确信或解释;我们常说要培养有个性的学生，可我们又往往不给学生
14、开展个性的空间。7、局部老师的课件制造存在一些咨询题：一是幻灯片材料的字体、字号、颜色咨询题，二是幻灯片材料的标准和精确咨询题;8、多媒体设备的使用咨询题：音量普遍偏高，不利于小孩们的听觉开展。学校期望各位老师接着发扬优点，进取弥补缺乏，争取在教育教学工作方面再上一个台阶，为学校，也为自我增光添彩!公开课总结(四)：老师公开课总结一周精彩的讲课、听课、评课完毕了，而我还在品味着课堂带给我的那份欢乐与考虑。从一次公开课中，我学到了许多东西，个性是作为一名年轻老师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的时机，上一次公开课，我能感悟许多。这一学期，可以说是忙繁忙碌，老师们一次又一次理解培训学习，崭新的理念
15、、先进的教学方法、让人耳目一新的教学方式，深深地震动了我们:同为特别教育学校，原先课也可以如此上，同为聋生、智障生，原先也可以如此教!作为老师，一种理念一旦被理解，立即会体此刻她的课堂教学中，我确实是如此。这次公开课，正是一次展示新教法的时机，也可以说是一次实验，一次交流。我决定把握这次时机，在公开课中采纳刚刚接触的“医教结合，综合康复法教聋生拼音。上公开课之前，一切预备工作由自我独立完成，如预案的设计、课件的制造、课堂中的材料等。我认为，在预备的过程中我也确实是在备课，不仅仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，透过自我如此一个反复考虑与预备的过程，自我对要上的课根天性做到心照不宣了。所以作为一名年轻老师，要汲取有经历老师的经历思想运用到课堂中。如此走上课堂，自我的底气就足一些。“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运，我调整好自我的心态，把它看成一节一般的展示课，用认确实态度，心无旁骛地上完了整节课。之后确实是听老师们的评课，老师们在我的渴望中就“医教结合，综合康复方法的使用上提出了非常实在的意见，我感到有非常多方面确实需要改善、提高。新时代的特别教育需要探究性的老师，需要本身不断地用理论、知识武装头脑，作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不怕挫
