1、级部主任一中学习体会 12月24日，z校长、z校长带着全体级部主任到德州一中学习。上午和德州一中的有关领导进行了分组交流。我和王主任向德州一中高三年级主任学习了他们的特优生培养、课堂改革、年级管理、一轮复习的策略，获得了许多经验和启发。现汇报如下： 一、班级管理 细： 高三年级实施盯班制。学生的每一节自习，都有老师坐在教室内全程值班，这样就防止了学生迟到、早退、教室内乱等现象，提高了自习效率。 学校和年级实行督查制度，检查每一节自习，违纪现象及时通报。 所有的科室都对年级进行量化打分。政教处、团委对班级日常卫生、大扫除、早操、间操、自习纪律、仪容仪表量化评比，宿管办、教务处、保卫科、总务处、膳
2、食科、年级组也对班级进行量化评比。 严： 对学生的管理很严格。学生进出校门必需推车行走并且不大声喧哗，对违纪学生处理很严肃，尤其对谈恋爱等重大违纪现象一经发现给予留校观察、开除学籍等处理 二、特优生的培养 高一、高二年级重视奥赛辅导，高三年级重视名校的自主招生工作 高二升入高三后立即成立文、理实验班，从管理到教学独立出来组成一套班子，学案制作、选题、检测等都是单独操作，做到教学的针对性、管理的针对性、检测的针对性。 三、一轮复习 1、复习要求 第一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在夯实双基的前提下，注重培养学生的能力。狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。 在根底问题学实学活的同时，重
3、视思想方法的复习。使学生真正领悟到如何灵活运用方法解题。让学生明白复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的熟练。 强化运算能力、表达能力和阅读理解能力的训练，课堂教学时要有意识地安排时间让学生进行完整的标准的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确具体的要求，培养学生良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率。 2、具体措施 德州一中考虑到目前山东全面实行素质教育，以前靠时间战、打疲劳战等一些不良作法肯定是行不通的。为此，教师如何提高课堂效率，减少无用功和调动学生学习积极性和自主性，成为高考否成功的关键因素。 抓高效课堂课堂，提高复习效益。 该校集体备课要求做到。一结合两发挥。一结合就是集
4、体备课和个人备课相结合，集体讨论，同时要发挥每个教师的特长和优势，互相补充、完善。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的智慧和优势、集思广益。 集体备课的内容。备方案、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。 研究考纲、明确方向 为了明确高考考什么，怎么考，德州一中要求备课组每一位老师手上都要有有08、09的考试说明，08、09的山东高考试卷及高考试卷的评价和08、09两年各地高考试卷分类解析。每次备课都必须做到，对涉及的章节作通盘研究，明确高考的重点和主要的考察方向。 通力合作、习题 时间紧是备课组老师的
5、统一感觉，如何在较短的时间里，尽可能的提高学生的成绩，习题的针对性就是关键。 为了复习更具针对性，一轮复习坚持不用一份现成材料。在题目选择上，要求老师尽量做到：.把握好题目的难度，增强题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出知识重点，体现思想方法、兼顾学生易错之处。.减少题目数量，加强质量。删减偏难怪、技巧过于单一、过于繁杂的题目。、经典老题和创新题相结合，做到熟知课此题目及其变形。 上好两种课 要上好复习课和讲评课。 复习课，既讲题也讲法，注重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，章节过后学生头脑中要清晰。要讲知识的重、难点和学生容易错的地方，要引导学生对知识横向推广，纵向申。复习不
6、等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探索，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力上。 讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评，但凡出错率高的题目必须讲，必须再练习。讲解时要注意从学生出错的根源上剖析透彻，彻底根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让学生讲题，给学生排疑解难，帮助学生获得成功。 注重反思 要求高三全体师生一轮复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结。反思总结解题过程的来龙去脉；反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题
7、有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯；反思总结做错题的原因：是知识掌握不准确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。 3、学案的设置 学案运用： 学案提前一天发给学生，由学生先看课本和考纲解读、知识梳理并做好课前预习； 例题讲解前，留给学生思考时间；讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或缺乏之处进行表扬或纠正；讲解后，对解法进行总结。对一道题目尽量以根本的知识和方法解决，建立知识、方法、题目三者之间的联系； 由学生独立完成稳固练习，并鼓励更多的学生去钻研能力提升题； 作业做到全批，并适时面批，指出知识的疏漏，学法的不正； 要求学生
8、建立错题集。 每周一份滚动练习，作为学生双休日的作业。滚动练习由一人具体负责，针对每周学案的应用和学生的具体情况设置。题目主要是学生在复习中问题较大的题型、需进一步强化对重要题型和有备课组老师提供的模拟卷中的新颖的题型。题目的难度要严格控制，确保大局部学生能比拟顺利的完成绝大局部题目，以此提高学生的学习兴趣，当然也要注重解题能力和钻研能力的培养。 每章结束必须设置一次目标检测，主要考察学生对本章节内容的掌握情况，也要兼顾已经复习内容的考查，时间一般是两节课90分钟。题目设置不能有难为学生的想法，应尽量让学生感觉到，只要能积极的跟着教师复习，一定能有成效。 检测题实施两次收交 做完后老师讲评前上交，老师全批全改 讲评完后上交，老师检查学生的总分值卷 高三年级二级部 第6页 共6页
