1、Unit 1 Good morning!Unit 1 是五四制初一上的第一单元。它是为了使那些没有英语根底的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最根本的英语日常用语。本单元的教学内容为：1 学习Aa - Hh八个字母。2 学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3 学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4 学会问候熟识的朋友和应答：- How are you - Im fine, thanks. How are y
2、ou - Im OK.一 教学设计思路 Unit 1是该教材的第一单元，又是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没根底的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有根底的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。教学重点：Aa - Hh的字母教学。Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.- How are you - Im fine, thanks. How are you - Im OK.教学难点： 课本中英语人名的学习和大
3、、小写字母的学习及书写。整个单元的内容，可分配在五个课时中完成。第一课时：完成Section A 1a, 1b第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a第三课时：完成 Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b第四课时：完成 Section B 3a, 3b, 4, 5第五课时：完成 Self Check and Just for Fun二 教学目标A. 语言知识目标1 词汇: Letters Aa - Hh 八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2 句型：G
4、ood morning. Good afternoon. Good evening. - How are you - Im fine, thanks. How are you - Im OK.B. 情感目标 1. 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。 2通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。 3在活动中培养学生的思维能力和创新能力。四教学策略1 以趣激学：采用做游戏和猜谜等学生所喜闻乐见的学习形式激发学生的参与热情。2 以放促学：开放地处理教材，插入大量有趣的图片、增加多种趣味活动，充分利用学生自主搜集的图文信息，拓宽学生的视野，实现知识的整合。3 以任务导学：以话
5、题为纲，以任务为主线，以合作交际为方式，培养学生用英语交流信息，获取信息和处理信息的能力。 五学习策略1 交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活中去。2 资源策略：学会利用多种学习资源来获取更多的学习信息。3 认知策略：主动思考（观察力、注意力、想象力、逻辑推理能力等），大胆实践，及时反响。4 调控策略：通过课堂反响和self-check，明确自己的学习状况，不断调整自己的学习策略。六教学过程Period One（Section A 2a,2b,2c,2d,3）Teaching aims:1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2.了解一些常用缩略字的含义。 Step1.
6、PresentationShow AaHh letters on the slide pictureand see if they can read them. Then teach the Sshow to write them by a movie. 通过这种方式既进行了复习，也可以知道他们对哪些字母掌握不是很好，同时用视频教授写法增加趣味性。Step2. Learn the letters. (Work on A 2a2d)1.Listen and repeat the eight letters.2.Put all the big letters in order. 从认读大小写字母开
7、始，先3.Find the big letters for these small letters.学会正确地朗读，然后过渡4.Listen and number the letters they hear.到正确标准地书写，循序渐5.Teach them how to write these big and 进让学生扎实稳固地掌握从 small letters.Step3. Work on Section A 3.Ss discuss and guess what these letters 通过讨论解决问题，帮助stand for and then check the answers培养他
8、们的合作精神。with the whole class.Homework1.Copy these eight big and small letters five times.2.Find as many letters like HB, CD, BBD as they can.Period Two（Section A 1a,1b,4a）Teaching aims:1.识别和掌握八个人名。2.学会早上见面打招呼的用语。 Language points.1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good
9、morning!Difficulties: 八个人名的掌握Step1. Presentation.Show a picture of a girl and give the nameunder the picture, teach Cindy. In the sameway teach the other seven names.图画和名字结合起来，加强学生的感性认识，有助于记忆。并为后面的游戏做好了铺垫。Step2.GameShow the pictures of these eight childrenas quickly as possible. Let the Ss tell the
10、names of these children. 通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，有助于锻炼他们的反响力和注意力。Step3. Work on 4a.Listen to the tape and circle the names they 通过注意听培养学生的hear. 注意力。Step4. Presentation.Show a picture with Frank and a cock, let Ss guess what they are talking about . The answer is : Good morning. Then help them to
11、say: Good morning, Eric. 通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Good morning的使用。将课本just for fun 局部灵活用在这里 Step5. Work on 1a.Play the recording for the first time, Ss only listen. 先听后读，培养学生学习Play the recording a second time. Ss repeat. 英语的良好习惯。Step6. Work on 1b.Ss practice the conversations in pairs. T movesa
12、round the classroom when Ss are practicing.Give them some help if needed.Ask Ss to practice greeting each other. Theycan use their Chinese names if they wish. Encourage them to use their English names if they can. Ask them to practice using all the different greetings taught in Activity 1a.鼓励学生尽可能用自
13、己刚刚得到的英语名字进行操练，不会读的可以请教老师。当然允许他们使用自己的中文名字进行练习。关键是要鼓励学生大胆开口，愿意说的良好习惯。Period Three ( Section A 4b, 4c, Section B 1,2a,2b )Teaching aims:1.学会不同时段打招呼的用语。2.学习熟识朋友见面的问候语和应答。Language points:句型：Good afternoon! Good evening! -How are you -Im fine, thanks. How are you -Im OK.Difficulties: 用英文名字来跟朋友打招呼问候。Step1
14、. Presentation Using the pictures on the slide to teach Good afternoon. Good evening.通过图片的场景加深对这三个句子的理解和应用。Step2. Work on 4b.Play the tape for the first time, let Ss onlylisten. Play the tape again. This time Ss putthe correct number of each conversation inthe box.先听不做，让学生培养起良好的听的习惯，也有助于培养他们的专心和注意力集
15、中。Step3. Work on 4cSs practice the conversations in pairs.Step4. PresentationLook at the picture and present the dialogue: -How are you -Im fine, thanks. 通过图片引出对话，可以使学生加深印象。Step5. Work on Section B 1First listen and then read after the tape. Sspractice the dialogue in pairs.Step6. Work on Section B 2a2b.先听后读再操练，有助于学生循序渐进地学习。1.
