1、小巷深处教案篇一：小巷深处教学设计-教学 小巷深处教学设计广东省英德市黎溪中学 黄丽琼 一、教学目的 1.学习本文用形象作为情感的依托，对形象的描写，其实就是情感的形象抒发的散文常用的写法。 2.学习本文以情感的变化开展结构文章的写法。 3.通过本文的学习，让学生谈谈自己的理解和感受。 二、教学重点、难点 (一)重点 从文章中体会母爱、体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。 学习如何选取生活琐事来表达情感。 (二)难点 掌握文章如何选取生活琐事来表达情感，到达用真情实感去感动读者的目的。 三、课型：教读课 四、教学方法：讨论的形式五、教学时数： 2课时第一课时 一、教学要点：1.解题。
2、2.提出讨论的问题让学生思考。 3.朗读全文。 二、教学程序： (一)导语： 母爱是人世间最伟大、最无私的，我们自从降临到这大千世界，就感受到母爱。但是对一个瞎养母收养被人遗弃的女婴，并为她倾注了所有的一切的感知就很少了。今天我们来学习表现这方面的一篇感人至深的散文小巷深处(板书) (二)导读 1.题解 这是一篇感人至深的散文，抒写养母对“我深切的爱和“我对养母的感情，感情真挚，富有感染力。文题“小巷深处是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的依托。 2.生字正音 炫 著 黝 荤 揶揄 哽 孽 颊 蹒跚 a 憧憬 瘪 3.学生朗读全文 提示：注意把握文中“我的感情变化。 画出文中刻画
3、养母外貌、神情的语句，体味其中蕴涵的思想感情。 4.概述课文内容 请12位同学发言 提示：全文以“我的感情变化开展为主线，从“我对生活的满足，为母亲而骄傲，写到“我长大后对贫穷的家产生厌恶进而离开家，最后以“我被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结束。 5.提出思考与讨论的问题 课文中哪些地方表现了母亲早已觉察“我的感情变化为什么采用间接描写方法 “我对母亲的感情有哪些变化变化的原因是什么 这篇散文的主线是什么文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用 6.布置作业：回家后细读课文。思考老师提出的四个问题。第二课时一、教学要点：1.归纳上节课提出的问题。2.由于情感教育是语文教育的重要目标之一，在语文教学
4、中具有特殊的作用，因此，引导学生从本文主旨中去拓展、升华，并展开讨论。二、教学程序：(一)导读1.让两位同学把刻画母亲外貌、神情的句子读出来，体味其中的思想感情。“毒辣的阳光衣服早已辨不出色彩来。(p38)“在风中，她无助又光又亮的竹棒。(p42)“在风中，她的脸又仿佛在等候。(p43)总结：以上三处是对母亲外貌、神情刻画的句子，它表现了母亲为了养育“我终年劳动、饱尝日晒的艰辛，写出“我同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情与神态，同时，也抒发出了“我被母爱打动，有深深的自责的思想感情。2.讨论归纳上节课的四个问题。第一个问题讨论提示：她依旧满面春风：“莉学习忙呢!老师赞她有长进呢!哪会在家耗时间
5、!(p40)“终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。间接描写表现了母亲对“我观察细致，了解透彻，更有利于表现母亲对“我深深的爱。 第二个问题讨论提示：第一问：满足厌恶淡忘悔悟。 第二问：“我的虚荣。第三个问题讨论提示：“我的感情变化是此文的主线。第四个问题讨论提示：小巷是母女俩家的所在，竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形象。对它们的描写，其实就是情感的形象抒发。3.引导学生围绕主题去拓展、升华并讨论。“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。自古就有一句朴实的话：“儿不嫌母丑，狗不嫌家
6、贫。这是教我们要去爱自己的母亲。篇二：小巷深处教案6、小巷深处林莉 三维目标1、知识与技能:指导学生把握课文的感情基调，理解课文内容；学习刻画人物的方法。2、过程和方法:自主、合作、探究。3、道德、情感、价值观:感悟母爱、赞美母爱，感受人性美。重点：理解文章内容，刻画人物方法难点：“我的感情变化教学方法：探究教学手段：多媒体.教学课时：2课时教学过程第一课时导 入:同学们，在唐诗中有一首赞美母爱的诗歌，那就是孟郊的游子吟，同学们还能背出这首古诗吗(全班背诵游子吟)几年前，香港曾举行过一次&我最喜爱的一首唐诗&的评选活动，孟郊的这首游子吟荣登榜首。想一想，人们为什么会如此钟爱这首诗呢(学生答复，
7、教师点拨)幻灯这首诗写出了母亲对孩子的一片爱心，而这种爱心又具有普遍性，所以能拨动无数读者的心弦。今天，让我们一起来欣赏林莉的小巷深处，来玲听一段感人的有关母爱的故事。一、读文.幻灯1、作者2、字词瘦瘪炫耀造孽 门闩执著揶揄黝黑 粗糙落寞哽咽斑驳 脸颊蹒跚憧憬二、合作、探究.幻灯 （1）、感知课文：这是一个 的故事。一个弃婴长大后厌贫离开养母最懊悔悟的故事。（2）、养母为我做了哪些事？1、收养我2、换住处3、改变性格4、亲勤劳作5、以我为荣6、宽容待我7、克服困难、照顾我（3）、母亲是个怎样的人？具体事例品质1、收养我 善良、淳朴、2、换住处 任劳任怨 、无私奉献、3、改变性格4、亲勤劳作5、
8、以我为荣6、宽容待我充满爱心、宽容、7、克服困难、照顾我坚强三、小结。作业同学们，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，母爱是最崇高的、最美好的。母爱向阳光一样，在我们的成长过程中起着至关重要的作用。只要你细心感受，你不难发现你生活在母爱之中，请珍惜这份浓浓的亲情吧！第二课时一、作者运用哪些描写刻画母亲 妙在_，写(用)得好，它表现了(它写出了或它说明了、它点出了)_ 示范：妙在“在风申，她的脸是那样黝黑，她的手妊那么的粗糙，她帕眼睛是那么的黯淡，然而她立在那儿却足那么挺拔，那么坚决，仿佛在幢惊，又仿佛在等候。妙在描写了母亲的外貌，它写出母亲的痛苦经历，表现了母亲的坚强。 妙在用
9、生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。 妙在用小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。 妙在语言描写和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强。 妙在用含蓄的写法，写出母亲对&我&观察细致，了解透彻，表达母亲对&我&深深的爱。人物描写的根本方法可分为五种：肖像描写（又称外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写二、我对母亲的思想感情发生什么样的变化？明确：“我对母亲的感情变化可分为四个阶段：对生活感到满足，并为有这样的母亲而自豪。沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相依相伴。淡忘了家，淡忘了母亲殷勤的招呼声，与家完全隔绝。悔悟，为自己的虚荣、无知而流泪。三、我的思想为什么会发生这样的波动，症结在什么地方？明确：幼时纯真无邪，长大后爱慕虚荣，后来老婆婆的一番话了“我，使“我从执迷中悔悟，情感回归。四、小结同学们，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，母爱是最崇高的、最美好的。母爱向阳光一样，在我们的成长过程中起着至关重要的作用。只要你细心感受，你不难发现你生活在母爱之中，请珍惜这份浓浓的亲情吧！篇三：小巷深处.教案白鹤初中学科互助录
