1、一年级上册美术教案-第17课,谁画鱼最大人教版第17课 谁画的鱼最大 课时：1 教学目标：1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在比照中产生的。2.能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点：通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。教学准备：教学录象、图片、彩笔 教学过程：一、组织教学引入新课 二、讲授新课 1、以动画片的形式提高学生的兴趣 以尼莫小丑鱼引出动画片海底总发动学生欣赏完动画片后答复以下
2、问题-海底有一些什么生物 海底的生物有很多种，最多的还是鱼类，下面，老师就带着同学们走进海底世界，欣赏课件，边欣赏鱼的图片，向学生介绍各种鱼的种类及名称。边欣赏边带着问题-鱼有哪些颜色，形状和花纹。欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。教师出示图片或放映录象，观察自然界中的各种各样的鱼。2. 鱼在水底游动靠的是什么？ 是靠鱼的鳍来游动的。学生全班跟着老师来做律动，模仿鱼儿游动。3. 鱼的身体结构是由那几个局部组成的？ 鱼头-鱼身-鱼尾-鱼鳍 三游戏 比大小 通过课件游戏比大小-说明了鱼的大小是通过比照才有的 出示课题谁画的鱼最大观察农民画戏鱼，小组学生讨论分析造型
3、、色彩、花纹图案。“你喜欢这幅画吗？为什么？ “画中画了些什么？ “与自然界中的鱼有什么不同？ 请学生到前面用不同的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。四闯关游戏 和老师一起进行闯关游戏 1.第一关-规定时间内画出大大的鱼的外形 2.第二关-设计出鱼的花纹 3.第三关-涂上美丽的颜色 第四关-画出漂亮的海底背景 五展示学生优秀作业 观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的最大。启发学生了解绘画方法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。六、学生完成作业 1、用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比拟看看谁画的鱼最大（教师讲评）2、讨论：你准备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？
4、确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。3、学生完成作业。七.教师辅导 了解学生，帮助解决作业中的问题。八、展示讲评作业 学生自评、小组评结合，评出本组最大的鱼贴在黑板上。如果有学生的鱼画的比拟小，也可以找出解决方法。九、教师总结 “这节课你学会了什么？“你还有什么问题，有哪些想知道的内容？ 大家查找资料，我们课后继续讨论。课后反思 本课教学的目的是训练学生敢于充满画面大胆作画习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。 我在上课时，注重培养学生对视觉形象的观察，让学生通过观察直接获取。激发学生的兴趣，满足学生的求知欲，提高获取知识的质量。在教学中我运用课
5、件等形式来帮助学生感知美，提高审美能力。 在谁画的鱼最大这课中就要充分利用课件通过放映海底鱼类生活的片子，让学生直接观察、欣赏同时还可以让他们讨论交流在脑中留下深刻的印象，这样学生画出来的画面就会更加形象生动。看影片之前，老师先提出观察的目的与要求，带着疑问观察。影片以其特有的动感，真实感吸引住了孩子们的视线。孩子们一边看，老师可以一边提示“你看到了一些什么样的鱼？“小鱼儿身上有些什么样的花纹？“什么颜色？“有哪些你认识的大鱼、小鱼？“它们喜欢在哪儿玩，吃些什么？等一系列启发性的问题，指导观察，这样学生们在看和说的过程中，既轻松获取了一些鱼类知识，记住了鱼的特征，也掌握了记忆事物特征的方法，为
6、进一步的创作活动打根底。“艺术作品中的鱼和“学生作品这个环节使学生欣赏艺术化处理的鱼，发现鱼在艺术创作中的夸张、变形、美化等艺术表现手法。这样一堂课下来可以让学生学到许多知识，比起单一的让学生回忆要形象生动得多，激发学生对美术课的兴趣。 完善的多媒体技术装备，丰富多彩的教学课件，能为学生创造了一个愉快和谐的学习气氛，更有助于激发学生的学习兴趣。 缺乏之处：由于教学环节有些紧凑，教学过程中画大鱼这一环节的设置，个别学生不愿意放下听老师讲评学生的作业，想接着把画完成，对于刚入学不久的一年级学生，要做到注意力迅速转移很困难，需要教师反复强调，才能完成教学内容。在今后的教学中，应注意这方面的训练，能够做到“收“放自如。
