1、一年级语文上册教案一年级语文上册教案 13,13,乌鸦喝水（第乌鸦喝水（第一课时）部编版一课时）部编版 乌鸦喝水 教学目标：1.认识“乌、鸦”等 11 个生字和反文旁；会写“只、石”等 5 个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。课时安排：2 课时 第一课时 教学目标：1.会认 11 个生字，认识反文旁；会写生字“只、石”。2.通过正确、流利地朗读课文，理解“到处”“旁边”等词语。3.明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重点:1.认识“乌、鸦”等 11 个生字和反文旁；会写“只、石”2 个生字。2.正确、流利地朗读课文，
2、了解乌鸦喝水的过程。教学难点：明白只有认真思考，才能解决问题的道理。教学准备:多媒体课件、生字词卡片、实物演示道具。教学过程：一、乌鸦反哺故事导入 二、认识乌鸦，激发兴趣 三、初读课文，感受情境 1.播放视频，师范读全文。2.学生初读课文。出示读课文的要求：自由读课文，要求：1.给课文标上小节号。2.再把课文读两遍，读完以后坐端正。3.读后评议。四、再读课文，带入情境（一）学习课文第一自然段 1.乌鸦为什么要找水喝呀？（板书：口渴了）2.仔细观察，找出形近字“喝”和“渴”，多种方式认读“渴”和“喝”。3.你们愿不愿意帮助乌鸦找水喝呀？（板书：找水喝）认识“找”字。4.指名学生上台扮演“乌鸦找水
3、喝”，引出“到处”一词。5.指导朗读第一句话，理解“到处”，体会乌鸦找水的辛苦。6.指导书写生字“只”。7.课件出示“瓶子”，认真观察引出三组词语：一个瓶子 水不多 瓶口又小 8.指导朗读第二、三句：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。9.指导朗读第四句：怎么办呢？体会乌鸦喝不着水着急的心情。（二）学习课文第二自然段 1.学生自由朗读第二自然段，看看乌鸦想出办法了吗？2.乌鸦想出办法了吗？（板书：想办法）用加一加的方法识记“办法”。3.看见什么想出办法来了？（小石子）4.指导书写“石”字。引出“许多”并指导认读。5.教师移动位置，情境展示“旁边”的含义。6
4、.指导有感情地朗读第二自然段，体会乌鸦高兴的心情。（三）学习课文第三自然段 1.同桌合作朗读第三自然段，看看乌鸦是怎么做的？2.师通过实验操作，让学生理解“放进”、“一颗一颗”、“升高”的意思。（四）课文小结 你觉得这是一只怎样的乌鸦呢？五、整体感知，巩固生字 六、作业布置 故事新编：假如瓶子旁边没有小石子，乌鸦想什么办法才能喝到水呢?板书设计：乌 鸦 喝 水 口渴了 找水喝 想办法 喝着水 遇到困难 动动脑筋 汪祖花，女，汉语言文学本科，一级教师。一直担任小学语文和英语教学。所带班级曾被评为“马鞍山市优秀班集体”“马鞍山市优秀先进中队”；博望区名班主任工作室成员；曾获得的省微课竞赛三等 奖；市教育信息化大赛一等奖；乡村教师教育信息化市优、县优。连续三次获得区班主任基本功大赛二等奖；语文教师素养大赛二等奖；少先队说课比赛一等奖。曾参加过市级课题和省级课题并顺利结题；多篇论文在市、区级论文比赛中获一、二等奖。多次在书法比赛中获一等奖。切题意，结构完整！
