1、课题：使用“资源管理器管理文件、文件夹教学目标：知识与技能： 掌握windows xp 文件管理的方式。 理解文件、文件夹的作用以及命名方法 知道常见的扩展名及它们所表示的文件类型 会进行文件与文件夹的根本操作过程与方法合理利用文件与文件夹的管理提高资源管理的意识情感、态度、价值观养成合理、有效管理信息的习惯教学重点：文件与文件夹的根本操作教学难点：理解文件夹的组织结构教学方法：任务驱动法、创设情境法、讲授法、自学法教学过程：一、 创设情境，导入新课【师在课堂上先花一分钟时间给学生分组，并选举出组长】。师：同学们，先自我介绍一下，我姓任，是湖南省汨罗市弼时中学的老师，我们学校的同学都习惯叫我军
2、哥，同学们也可以这样叫我，今天这节课将由我和同学们一起来学习。本节课的学习，我们采用小组合作学习的方式，希望先进的帮后进，后进的赶先进，并且在本节课结束时，将评选出优秀学员与优胜小组，分别给予奖励。从现在开始，老师的每一个问题都将纳入优秀学员与优胜小组的评选当中哟，听好了？因为军哥是第一次和同学们见面，因些第一个问题是：哪一个同学能比较详细地作一个自我介绍，如在什么学校、哪个年级、什么班，有什么兴趣爱好，如你最喜欢哪一个运发动？你喜欢音乐吗？老师在D盘的学习包里放了一些音乐、图片、动画等文件，能不能将你喜欢的东西找出来让大家看一看呢？生上台操作。师：很好，刚刚这位同学不但作了一个比较详细的自我
3、介绍，还根据自己的兴趣爱好，找到并展示了他最喜爱的东西，让军哥对我们班有了一定的了解，我们是：展示课件（展示学生所述内容并完善组织管理图）。【岳阳市第六中学 七年级 252班 第 小组 同学】同学们看，我们学校的组织管理图像什么？(树、楼房)，对，像树（楼房）一样一层一层的，我们把这种管理形式叫层次管理，在中，对信息的管理我们也采用这种形式，这节课，我们就一起来学习在中使用“资源管理器管理文件、文件夹（板书课题）。下面进入任务竞赛环节。让我们一起努力吧！二、 任务驱动，共同学习任务一：了解管理文件的根本知识，请同学们带着以下问题自学教材的P33P34页。在的D盘，老师帮你们准备了学习包，想方法
4、找到并翻开里面的学习指南。（课件出示问题：1、什么是文件？文件以什么来进行区别？2、文件名包括几局部？分别叫什么？3、请将常见的扩展名与文件类型连起来？4、中的文件管理采用的是什么形式？文件文件wav mid mp3声音文件bmp jpg gif图片文件 docWord文件 pptPowerpoint文件 txtFlash程序文件 basVB程序文件 fla师巡视，反响评价，学生归纳，教师精讲文件的命名规那么。课件出示图书架、火车、楼房图片，让学生说一说生活中的层次结构。完成评比表的第一局部。【师归纳】：如果我们把学校看作一台，那么可以将每一个年级比喻为一个磁盘设备，将每一个班、每一个小组比喻
5、为具有层次关系的各个文件夹，而将每一个同学比喻为文件夹中的文件。教师讲解文件与文件夹的图标的区别。并说明在操作系统中，文件夹是程序、文件和其他文件夹的“容器，一个文件夹可以存放多个文件与文件夹通过刚刚的学习，我们已经充分了解了文件夹的作用，现在我们来看一看下面两个个人文件夹，你认为谁的文件夹规划得好。【课件展示P35页的两幅图，学生讨论谁做得好】。【师归纳】：计算机中的文件成千上万，因此，建立一个结构清晰的文件夹，是有效地管理自己文件的一个好的方法。这一期我们信息课的任务是要利用文字处理、演示文稿、电子表格等软件制作各种文档，还需要下载各种图片、声音、视频等资料文件，下面，我们就来根据自己的兴
6、趣爱好规划并创立自己的文件夹。【出示任务二】规划并创立自己的文件夹课件展示目录图片。1、规划个人文件夹：文件夹级别文件夹名称一级文件夹二级文件夹三级文件夹（请同学们根据参考图在自己的练习本上进行规划，组长进行检查）学生根据参考步骤在练习本上规划自己的作品文件夹，小组合作，自主发挥、尝试、组长检查指导。教师巡视并相机指导。2、创立个人文件夹师：通过刚刚的检查，老师发现同学们都规划得很好，下面我们就要进入实战阶段了。请看任务：、 如何翻开资源管理器？资源管理器的左、右窗格显示的内容有什么不同？文件夹前的“+和“号的区别。、 根据规划建立自己的个人文件夹。参考步骤：在D盘建立个人作品文件夹，输入文件
7、夹名在刚建立的个人文件夹下建立两个子文件夹并命名在子文件夹下建立新的子文件夹并命名教师巡视，品评学生的作品，做得好的用播送系统进行全班展示，完成评比表的第二局部。师：通过刚刚的小组合作学习，同学们根本掌握了建立文件夹和整理文件夹的方法，现在我们再来学习一些有关文件与文件夹的根本操作方法。【课件出示任务三】学习复制、查找文件、文件夹【过渡】：同学们，下面我们利用学习指南里的帮助与支持，学习复制与查找文件的方法，老师在你们的D盘的【学习包】目录里“藏了一些“宝贝，有动画、有图片、音乐等，大家都来找一找吧！有喜欢的就分门别类地复制到自己刚建立的文件夹中，改成自己喜欢的名字，并删除原来的文件。同时利用
8、学习包，完成教材39页的表格。以小组为单位，选择一个侧重点进行其它方法的自主尝试。（教师指定）出示学生学习课件所学操作名称操作方法的描述方法1方法2选择一个文件、文件夹的方法选择多个不连续的文件、文件夹的方法选择多个连续的文件、文件夹的方法复制文件、文件夹的方法搜索文件、文件夹的方法给文件、文件夹改名的方法删除、复原文件、文件夹的方法清空“回收站的方法学生完成任务，教师矫正，其他小组质疑或补充。对学生的反响及时评价并完成评比表的第三局部。三、 应用迁移，稳固提高今天我们学习了第六课使用“资源管理器管理文件夹与文件夹，想一想，这些操作你都掌握了吗？.(课件出示知识点)，生答。好，都掌握了，下面我
9、们一起来看下面几位同学的做法对不对，并说说为什么？A、 某同学在的D盘上建立了一个班级文件夹，再在班级文件夹下建立了个人文件夹。B、 某同学将喜欢的歌曲复制了40份放在的不同地方。C、 某同学在老师的上发现了一张期末考试试卷，马上拷贝到U盘上。D、 某同学在别人上发现一份文件，看完后随手将它删除了。E、 某同学在同学上看到一份名为“暑假调查报告的文件，他将其改名为“123。F、 某同学看到自己的文件比较零乱，便认真规划，建立多个文件夹，将文件分门别类摆放。师归纳：从这些例子可以看出，我们学习了文件与文件夹的根本操作后，应该提高我们的思想道德品质，不能随意将别人上的文件拷贝、改名、删除等，现在我
10、们来完成下一个任务：【课件出示任务四】分别查找中扩展名为mp3、jpg的文件，从中分别选择两个文件复制到刚建立的个人文件夹中。师讲解通配符的使用。？表示任意一个字符或没有字符、x表示任意多个字符。因此查找扩展名为mp3的文件时，我们可以设置搜索的文件名为x.mp3。学生动手，教师巡视，学生反响教师完成评比表的第四局部。【师总结】：只要认真倾听、善于阅读，勤于动脑、勇于动手，你就一定会有收获。四、 总结反思，拓展延伸 师：课件展示图片，请同学们看大屏幕，你能分辨以上文件属于什么类型吗？为什么有的文件显示了扩展名，而有的文件没有显示扩展名呢？（师相机讲授），好了，通过刚刚的学习，我们这节课也临近尾声，根据同学们的表现，我们也很容易评选出了今天的优秀学员与优胜小组，他们是（），师给予奖励。其实在生活中，我们也经常会看到分类存放的做法，（课件出示分类存放的图书），希望大家不仅能用学会的本领把里自己的文件整理好，生活中，也要养成分类摆放的习惯，把自己的学习用品，自己的房间同样整理好，能做到吗？（能），好，希望同学们能说到做到，下课！
