课题拣麦穗主备审阅学法指导目标知识目标：1、了解作者作品。 2、掌握本课字词，积累好词佳句。能力目标：3、理清文章结构，把握人物的语言、个性。 4、明确本文故事线索，体会本文的主题。情感态度和价值观：体会本文所表现的淳朴的人性之美。重点目标2、3、4难点目标4学法圈点勾画法 自主探究法 合作讨论法自主检测1、本文作者是 ，代表作品有短篇小说 ，长篇小说 ，散文集 。本文是“ 的散文之一，洋溢着对“ 和“ 的真诚渴求。2、给以下加点字注音或根据拼音写汉字。 田埂 （ ） 积攒（ ） 戏谑（ ） 害臊（ ） shn( )了shn( ) 山o（ ） 步 l ( ) pn shn( )3、解释、积累以下词语攒：戏谑：大言不惭：前仰后合：蹒跚 ： 企望：4、熟读课文，了解大意。课堂探究1、文章可分为几大局部？各局部写了什么内容？2、本文的主要人物有几个？他们之间发生了什么故事？课文主要通过什么描写方法来表现人物的特点？3、你认为贯穿全文的线索是什么？反映了什么主题？4、结合本单元所学课文，说说能表达“没有任何希求，没有任何企望的关爱的事例。巩固提升1、 本文通过表达的故事，表达了作者，反映了。2、 比较填充鲁迅的童年是一个的童年李小屹的童年是一个的童年张洁的童年是一个的童年我的童年是一个 的童年作业布置认真观察生活，至少用三个动词，描写一个劳动片段。学后记
