1、三年级下册美术教案-,第7课,威武盾牌,人美版,(27)威武的盾牌一、学情分析： 三年级学生在这个年龄段，他们的想象力是极其丰富，对想象画、记忆画、手工课，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比拟浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比拟大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。 二、教学目标 1感性目标：通过学习，使学生感受古代人民的勇敢和
2、智慧，激发学生对民族文化的传承热情；培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建立起心中的盾牌。 2知识能力目标：了解盾牌在古代和当今社会生活中的用途，学习盾牌的装饰手法，从外形.图案.色彩等方面进行设计制作，培养学生的观察力，动手能力和合作创新能力。 三.重点和难点 1、了解盾牌外型及图案的特点，并进行设计和创作。 2、让学生感受威武的含义并能作出让敌人胆战心惊的盾牌。 四、教学准备 彩色卡纸，硬纸块，剪刀，彩色笔，双面胶等。 五、教学过程 一)视频导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一段视频，仔细认真的观看。视频中的人物他们手里拿着的是什么兵器？剑、长矛、盾 板书盾牌 师：在影片中剑和长矛
3、是攻击的兵器，盾起着什么作用呢？保护自己，防御的作用。 师：(课件展示青铜盾)这是至今保存最完整的一块秦朝的青铜盾牌。(课件展示不同材质的盾牌。藤盾、木盾、金属盾) 师：在古代战争中盾牌的用处非常广泛，在现代人们还用盾牌吗？ 师：这是现代的防爆盾牌，警察在进行训练或者对抗犯罪分子的时候，也会使用这个盾牌。 二、讲授新课 1、问：如果让你设计一块这样的盾牌，你想设计一块什么形状的盾牌呢？三角形、圆形、四边形等2、课件出示盾牌的图片。 师：老师也为同学们带来许多不同形状的盾牌，仔细观察这些盾牌，看看它们的外型有什么特点？左右对称3、 课堂实践剪对称形 师：谁来帮老师剪一个对称形的盾牌？下面的同学你
4、们也试试，和老师比一比，看谁剪得快。 学生实践用卡纸又快又好的剪出一个对称形的盾牌课件展示对称形的剪法对折剪的方法 把学生剪的对称形贴到黑板上 总结：这两个同学用对折剪的方法又快又好的剪出了盾牌的形状，我是也用了这种方法，你们是不是也用了这种方法呢？ 4、 盾牌的实物展示：一块空白盾牌，一块有装饰图案的盾牌师：假设你是一名士兵你会选择那一块盾牌呢？为什么？威武所以在盾牌的图案装饰上尽量选择比拟凶猛、威武的形象. 板书威武的 师：生活中还有那些形象很凶猛，可以用来做盾牌的图案装饰？老虎、狮子、狼、鹰等 5、课件展示老虎的图片 师：今天个同学们带来了两张图片，同学们仔细观察，比拟一下，你觉得那一只
5、老虎的图像更适合做盾牌的图案呢？为什么？ 学生答复：左面的适合，左图五官夸张，表情凶狠；右图面部表情平静，不够威武。 6、课件展示图片 师：老师也为同学们找来了一些生活当中显得威武的图像。出示课件看完这些图片以后，想想威武体现在哪里呢？ 牙齿嘴巴张得大大的、露出尖尖的牙齿 眼神眼神很凶，眼睛瞪得大大的 眉毛立起来 小结：为了表现动物的威武，在设计时往往用夸张、变形的表现手法，使五官尽量夸大，这样能更加突出动物的凶猛，给人一种威武震慑的效果。 6、色彩装饰：色彩艳丽、比照强烈也可以使盾牌更威武。 7、制作的方法：绘画和剪贴的方法图片展示 师：仔细观察，这两块盾牌的制作方法一样吗？ 学生答复： 8、手柄的制作方法：盾牌反面横或竖制作手柄 三指导作业 作业要求：a用动物的图案来设计盾牌。 b装饰盾牌的色彩比照要强烈。 c分工协作，共同完成 四学生制作，教师巡回辅导。 五评价展示 教师延伸：同学们，在古代，士兵们遇到危险时，常用盾牌来保护自己。在现在，我们小朋友也应该学会自我保护，当遇到危险时，应该怎么保护自己？同学们可以回去收集资料，下节课再来探讨这个问题。 板书威武的盾牌 ： 外形：对称形 图案：夸张、变形 色彩：色彩鲜艳，比照强烈
