1、三年级下册道德与法治教案：1我是独特 人教新版 我是独特的教案教学目标：1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。教学重难点：教学重点：了解自己的特点。教学难点：认同自己、接纳自己。教学过程：一、新课导入游戏导入，老师讲清楚游戏规那么。游戏规那么：老师：大风吹。学生：吹什么？老师：吹男生。男生马上起立说：我是男生。老师说一些其他的名词（例如：吹自信的人；吹勇敢的孩子等等）相应的同学起立，说：我是_。老师：每个人都有
2、自己的特点，都是独特的，今天我们来学习我是独特的。二、新知讲授环节一：我有自己的特点老师：每个人都有自己的特点。在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点。请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？学生：交流讨论。老师：除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵兴那样从他人的看法中了解自己的特点。说一说：父母、老师、同学眼中的我是什么样子的？学生：小组讨论并答复。老师：假设你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？学生：思考并答复以下问题。老师：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假设你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？学生：
3、思考并答复以下问题。老师：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？学生：分享感悟。老师：每个人都有自己的秘密。在这些秘密里，有我们自己丰富、独特的内心世界。阅读角中小朋友有什么秘密？她为什么愿意与人分享她的小秘密呢？学生：带着问题仔细阅读我独特的内心世界并答复。老师：假设你有一个“秘密盒子，你会放什么秘密进去呢？放心吧，除了你，没有人可以翻开它。如果你愿意，当然也可以与别人分享你的秘密。环节二：我能变得更好老师：阅读小件的故事我是不是很差劲呢？，小健是不是很差劲呢？看完他的故事你有什么感受？学生：阅读分享看法。老师：我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更
4、好。老师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生说一说。学生：思考并答复以下问题。老师：你想知道小健的后续故事吗？请继续读小健的故事其实，你也很棒！。学生：阅读小健的故事。老师：想一想，“不倒翁先生的话有道理吗？假设你是小健的同学，知道小健完全否认自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？学生：思考并答复以下问题。老师:如果你也把自己的差劲事告诉了“不倒翁先生，你认为他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？学生：思考并分享。老师：我们总有这样或那样的缺点，但是，这些缺点都缺乏以完全否认自己。学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己老师：开展一个“我真棒颁奖会，想一想，你打算给自己颁发一项什么奖呢？为什么？学生：比方做事认真奖、创意奖因为老师：同学们都特别棒，每个人都是独特的，相信同学们通过今天的学习都能认识到自己的独特，学会自我认同，自我接纳，做一个快乐自信的小学生。板书设计：我是独特的我有自己的特点我能变得更好
