1、天道酬勤主题班会教案之三年级走进清明综合实践活动教学设计 主题确立的背景:教学中,我觉察许多学生热衷于西方节日,缺乏对中国传统节日的注重和认同。考虑到三年级学生的认知才能和实践水平,又恰值清明节立即降临,学生必将在节日期间亲身感受清明。如何样以清明节为载体,以实践活动为平台,协助学生理解清明这一中国传统节日,在他们灵魂深处夯筑起民族文化殿堂呢?带着以上一系列关注与考虑,我与学生围绕清明节文化一起走进了这次综合实践活动。活动目的:1、知识与技能:理解清明节的历史、风俗,感受中华传统的源远,领略传统文化的魅力。2、过程与方法:通过引领学生主动质疑、勇于探究、大胆实践,学会用多种方式搜集整理材料,培
2、养学生获取、分析、加工、利用、归纳信息的才能。3、情感态度:使学生体验探究的欢乐,成功的乐趣,激发学生理解祖国传统文化的热情,加强民族骄傲感。一、创设情境,激发探究兴趣师:一年一度的清明节又降临了,清明节是我国最重要的传统节日之一,在如此一个传统传统节日里,你想要和教师、同学们说些什么呢?生畅谈清明感受二、群策群力,确立主课题师:大家说得真好,可见我们每个人对清明如此一个传统节日都有本人的感受,可我们真正理解清明吗?清明节是我国的传统节日,从古流传至今,现在正值清明将近,我们是否可以围绕“清明开展我们这次综合实践活动呢?生响应师:那我们为这次活动确立一个如何样的主题呢?生自由发表见解,教师在学
3、生发言的根底上引导学生选择一个较理想的主题。三、小组讨论,提出征询题师:你对清明节有哪些想要理解的内容?先在组内交流,说出你的方法和疑征询,由小组长将同学们的意见归纳整理,写在预备好的纸上,最后由小组长代表各组向大家展示交流。小组内交流,教师巡视指导四、集体交流,归纳子课题1、小组长交流各组的征询题,教师相机将征询题板书(这一环节应留意:1、各小组如假设有一样的征询题,可提示后做汇报的小组长不必重复;2、教师板书时对重复出现的征询题应加以标记,以示其关注度,为后面归纳子课题做预备。)2、引导学生归纳整理子课题这一环节,教师由扶到放,充分发挥学生的主观能动性,让他们选择本人最感兴趣的、有价值的征询题,概括成子课题: 寻清明来历 探清明风俗 忆革命先烈 品清明诗歌 解清明传说 谈清明天气五、全课小结我们本次活动的主课题已经确立,子课题已然呈现,课下请大家想一想,你对那个课题最感兴趣,最想研究,下节课我们将按照大家的意见组成不同的探究小组,真正走进清明。