1、天道酬勤主题班会教案之主题班会:树立自信 做最好的本人 【活动背景 】 自决心是成功的基石,是人生不可缺少的精神支柱。它关于学生性格的构成、成绩的优劣、今后事业的成败都具有十分重要的阻碍。学生在遇到困难、挫折时往往特别容易失去自信。因此,协助学生认识本人、觉察本人的潜能、提高他们的自决心尤为重要。 【活动目的】1.通过活动,使学生明确什么是自信?理解自信在本人学习生活中的重要性。2.通过活动,使学生正确对待生活中的失误与成功,可以认识自我、接纳自我、树立决心,以健康的心态面对人生。3.通过活动,体会感受挫折,掌握承受挫折,困难的一些方法。 【活动对象 】高二年级 【活动时间 】1课时 【活动方
2、式 】讲述与交流 小组游戏 自决心测验 分组讨论 提征询等 【活动过程 】一、通过讲故事引入征询题并组织学生讨论 教师讲故事: 有个人乘船出海,船触礁漂浮了,他被抛到大海里。他想,太平洋我也能横渡,况且这是在内海。因此他决心百倍地游呀游,坚韧地与风浪搏斗,终于坚持到有船来营救。而另一个人呢,失足掉进大路边的小水坑里,他害怕极了,天哪,我没救了!我必死无疑了!狂瞪乱扒一阵后,不动了。后来人们觉察,假设他站起来,那水才淹到他的腰。提出征询题:1.前者为什么保住了性命?是什么力量让他坚持到底?2.后者为什么丢了性命?是什么让他如此懦弱?学生讨论:教师鼓舞学生让他们勇于发言,同时观察学生的表现。教师小
3、结:前者是由于自信救了他的命,后者是由于自卑丢了本人的命。多么鲜明的比照!自信是相信本人有才能实现愿望的心理。它可以改变恶劣的现状,使我们充满激情去笑对困难。有决心的人即便在最困难的时候,仍能保持乐观奋进的拼搏精神。比方那个在大海里还生的人。可以说,人的一生获得的任何一次成功,都是伴随着自尊自信获得的。在现实生活中,你和别人闹矛盾时,自信会让你伸出热情的双手,主动与对方言和;你遭到挫折时,自信会使你奋勇前进;你面临失败时,你的自信,会让你大放荣耀!二、通过测验题,让学生克服自卑自大,建立自信分发自决心测验题,让学生测试本人的自决心(共10道答复“是与“否)1上课不敢正视教师,不敢举手答复教师的
4、提征询。()2遇到困难立即去征询教师或家长。()3认为本人的学习不如别人是由于笨。()4家长或同学说本人笨时会默默地接受。()5和陌生人交谈时难以启齿。()6学习上遇到困难不愿求助于同学和教师。()7在某件事情上一意孤行,不听别人劝告。()8对别人的微笑,持疑心态度。()9学习上不按要求做,本人搞一套。()10当别人在竞赛中赢了你,就会整天闷闷不乐。()教师说明:以上前五题表现出自信程度,后五题表现不能正确认识自决心,产生过激行为。如你们前五题均填“是,那么说明没有决心,有自卑心理。三个填“是说明自决心缺乏。后五个均填“是说明特别自负,三个填“是说明缺乏对自决心的正确认识。教师小结:同学们,自
5、卑确实是过低的评价本人,看不到本人的优点。自大确实是过高地评价本人,看不到本人的缺点。自信确实是恰当地评价本人的优缺点。我们假设疑心本人,就意味着退缩失败,假设夸大本人,就意味着自傲失败,只有相信本人,才能尝试成功!三、通过学生体验自信,让他们尝试成功教师讲述:请同桌互相指出对方的优点,留意体会被别人指出优点时的感受。教师提征询:1.被别人指出优点时有何感受?2.指出别人优点时你有何感受?3.有一些优点是本人往常没有认识到的吗?4.通过互相找优点是否加强了对本人的认识?学生交流:学生之间互相交谈感受、看法教师小结:你们每个人都有本人的优势和优势。因此我们要欢乐地接纳本人,由于你的身上确信有你本
6、人独特的闪光点,你确实是这个世界上独一无二的。要充分认识本人,让本人扬长补短,散发独特的个人魅力!教师讲述:我们现在把同学们分成四个小组,每组确定一个典型征询题。要求同学在内心或大声地说:“我能行!然后请一组的同学为另一组的同学出主意,协助他们处理征询题,同学之间可以互相讨论,从中选出最正确处理方案。教师提征询:1、你个人出主意想方法了没有?2、是什么缘故让你没有勇气说出本人的主意呢?你当时是如何样的一种心态?小组交流:感受主动参与带来的自信。教师小结:同学们,在以上活动中,你假设失利了,说明是对本人的实力没有正确的认识,不敢尝试。假设再给大家一次时机,你会英勇地去争取吗?现在我们集体大声喊:
7、“我能行!,在人生道路上不管遇到什么困难挫折,最重要的是相信本人通过努力可以战胜它。我们要擅长觉察本人的长处。数学家陈景润,语言表达才能差,教书费力不合格,但他觉察本人长于科研,因此增添了自决心,致力于数学的研究,后来终于成为著名的数学家。同时,开一张清单,这张清单上,不仅列出你的缺点,更重要的是列出你的优点,你就可以觉察过去不曾留意到的优点了。或许你害怕、害羞,但你做事认真、细致;或许你其貌不扬、谈吐木木讷;但你勤奋好学、刻苦专研、成绩优秀。请同学们内心默念:“我特别棒,我能行,别人能做到的我也能做到,我是成功者。教师讲述:同学们,你们要留意在日常生活中多锻炼本人,记录本人尝试成功的点滴小事
8、,一周后我们共享由自信带来的成功和喜悦。请你们把以下内容制成表格,完成后体会内心感受。星期一到星期五,尝试做什么事?如何样做的?如何鼓舞本人的? 个人收获是什么?学生交流:学生互相交谈尝试要做的事,教师强调让学生学会树立决心。四、通过师生共同分析得出结论分析:心理学家曾做过如此一个实验,将一批智力和知识水平大致一样的学生分成三组,让他们分别完成难度一样的作业。第一组,只在作业前向他们作些一般的说明。第二组在一般的说明之外,还加了如下鼓舞性的指导语:“我们理解你们的才能,下面的作业对你们来说有一定的难度,但通过努力你们有才能完成。而对第三组那么在一般说明外,增加了如下指导语:“今天交给你们的作业超过了你们现在才能所能到达的限度,你们中的大多数人都不能处理,不过你们尽力而为吧。实验结果是,第一组完成作业的人数是百分之五十,第二组是百分之八十,第三组还不到百分之三十。第二组与第一组之因此差异如此之大,根本缘故就在于有无决心。结论:通过以上活动,我们明白得了要拥有自决心,就必须克服自卑心理。相信本人,只要把我们的潜能发挥出来,别人能做到的事,我们本人也一定能做到,只要坚持不懈地进取,就一定会成功!