1、北师大版学校语文教案精编北师大版学校语文教案精编教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。以下是普琼茁微整理的北师大版学校语文教案相关资料，期望挂念到您。【篇一】北师大版学校语文教案风教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。2、生疏本课8个生字。3、感受诗中的意境，培育同学的审美情趣和想像力。教学过程：一、导入：1、今日的天气怎样那么你就拿起书本扇一扇，体会有风，你观察风了吗叶圣陶爷爷是怎么看到风的呢板书：风2、解题：什么是风由于空气流淌
2、形成了风二、初读课文：1、请同学们用自己喜爱的方式自由读课文不生疏的字，看看拼音，多读几遍2、认生字卡片，并在课文里圈出来，再读一读。3、自由读课文，标一标这首诗有几节。三、细读课文：1、导学第一节：1自读第一节留意：把词连起来读一读2指名读其他同学思考：从哪个词可以看出风来了，并把它圈住3做一做树叶抖动的动作。4指导朗读：自读、赛读、跟读、自读、指名读2、合作学习其次节1自读其次节留意重音、停顿2同桌互读其次节3读了这一节你怎么知道风来了圈出表示风来了的词4指导朗读：指名读、分组读、带动作读3、自学第三节方法同第一、二节四、总结全文本文通过3个事例告知我们风的存在，其实只要认真观看，我们就会
3、觉察身边处处有风。不信请看。五、扩展延长：活动一：1吹泡泡2生续写诗活动二：1摇摆红旗2续写诗活动三：想想自己在哪观察过风并续写一首诗。活动四：把自己的感受表达出来：或作诗、或画画【篇二】北师大版学校语文教案小鸭子回家教学目标：1、让同学自主识字学词，会认读11个生字，会写7个要求书写的生字。2、会正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道小鸭子是怎样战胜困难回到家里，并受到教育。教学重点：同学生疏本课的11个生字；写好本课的7个生字；读懂课文。教学难点：同学结合上下文并联系生活实际理解渐渐一词。教具预备：生字卡片、课文插图、小鸭子图片、头饰教学过程：一、揭示课题、激发爱好。1、这节课，老师给大家
4、带来了一位可爱的伴侣。贴小鸭子图片。小鸭子在森林里走啊走，不留神迷路了。你们想不想跟老师一起去看看，迷路的小鸭子怎样回家板书：回家2、齐读课题：小鸭子回家3、出示挂图：请大家看看图上画着什么它们可能会对小鸭子说什么话呢贴出课文插图，指导看图二、初读课文、学习生字词。1、自读课文、读准字音。师：这些小动物到底发生了什么故事，与你讲的相同吗请小伴侣们翻开书本。老师昨天已经布置大家回去预习课文，你们有没有认真预习呢会自己读课文了吗请你们自己读读课文，留意把每个字音读准。2、同桌互读、相互正音。课文会自己读了吗想不想读给同桌的同学听一听同桌相互读一读，假设你的同桌哪个字不会读或读不好，请你帮帮他。谁来
5、说说，你从课文中知道了些什么从什么地方知道，找出来读一读。3、认读生字、新词，结合说话、理解教育。1课文会读了，假设我们把词宝宝从文中叫出来，你能不能认出它们呢出示词语请大家先自己读一读。留意看，哪些字简洁读错谁情愿上来提示大家留意：哪些字比拟难读，读的时候应留意一下2小老师英勇地站到台上教教大家，好吗3老师也要来考考大家。结合说说怎样记住丛、嘴等字，理解清楚、生疏，用可怕造句。三、学习课文，朗读感悟1、课文中的生字同学们认得很棒，信任大家肯定能把课文读得更好。现在请你再把课文读一遍，不过读完课文后告知我你喜爱小鸭子吗，为什么2、把描写小鸭子英勇的句子找出来读一读。3、学习第2自然段出示第2自
6、然段指名读其次段。结合上下文理解渐渐的意思。师：天渐渐黑了，小鸭子很可怕，这里面渐渐可以换成哪一个词的意思是一样的让同学用渐渐说一句话。指导读好课文，体会小鸭子的英勇，读出对小鸭子的鄙视之情a、过渡：天渐渐黑了，小鸭子很可怕，但是小鸭子没有哭，你觉得小鸭子怎么样我觉得小鸭子很英勇，很了不起所以我们在读这一句时，肯定要读出小鸭子的英勇，读出对小鸭子的鄙视之情。b、自读c、指名读d、齐读4、学习第3、4、5、6段。过渡：小鸭子格外英勇，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸妈妈。它在森林里走啊，走啊，它遇到了谁呢请同学们比照课文插图读36自然段，小鸭子在路上遇到谁了请你用笔画下来。指名答
7、复，师相机板书。出示课文插图，指名读课文。师：同学们先和自己的小伙伴一起读了课文，你们的伴侣读得好吗给大家推举推举那我们请这些了不起的同学起来合作把这篇课文读一读，好吗其他的同学边听边看插图，想象它们是怎样送小鸭子回家的师：你们喜爱蜜蜂、萤火虫、月亮吗指名答复。引导同学体会出蜜蜂、萤火虫、月亮的助人为乐的好品质。5、表演课文内容。过渡：课文我们就学到这儿，同学们想不想表演课文的内容呢好，每6个人为一组，一人演小鸭子，一人演萤火虫，一人演月亮，一人演鸭爸爸，一人演鸭妈妈。小组分角色表演课文。各小组进行角色表演，颁发表演奖。6、学习第7段。过渡：小鸭子在伴侣们的挂念下，最终回到了家，找到了友爱的爸
8、爸妈妈，小鸭子是怎样感谢蜜蜂、萤火虫、月亮的齐读第7自然段。四、故事续编，拓展思维。师：小鸭子回到家后，发生了什么事呢鸭妈妈会说什么，小鸭子会说什么1、小组合作争辩。2、汇报。3、学习了这个童话故事，你懂得了什么4、小鸭子是一只英勇的小鸭子，由于它不哭不叫也不泄气，一心只想找到家，坚决地走下去。同学们，假设你迷路了，你回怎么办呢指名说。五、学写字1、谁来给大家提个醒比方说害字要留意书写时的哪一个部位2、老师和同学们一起来完成，并重点挂念学习有困难的同学。3、师范写，同学书写。【篇三】北师大版学校语文教案我们的玩具和玩耍一、教材简介本课是北师大版新课程标准试验教科书学校语文二年上册第15单元中第
9、2篇主体课文，是一篇特地写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四局部描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，制造自己的玩具和玩耍，文章表达了小作者欢快的心情。二、教学设想：二班级同学已具备肯定的识字力量和阅读力量，并对新颖事物布满乖僻心和探究欲，故本课结合同学的年龄特点，从同学已有的生活经验和学问背景动身，通过“激发爱好主动参与合作探究稳固深化拓展应用等几个根本环节，让同学在欣赏、沟通、合作、探究、玩耍中主动学习，主动进展。三、教学设想如下1老师在课堂教学过程中所扮演的角色是学问的引导者、同学操作的个别辅导者、课堂心情的调控者。2同学在教学过程中完全是活动的仆人，通过合作学习和自主学习完成
10、对学问的生疏、归纳和总结的过程。3接受“问题争辩式教学法，激发同学的学习爱好和探究爱好，使同学主动参与、动手实践、合作沟通，最终完成学问的构建。4通过准时评价和总体评价鼓励和改良同学的学习动机。四、教学过程第一课时一欣赏课文播放录音：欣赏整篇课文，之后老师组织同学沟通课文大意，说说自己从课文中了解到些什么。二朗读课文1、自由朗读课文，遇到不生疏的生字，可以想方法，运用我们所学的认字方法。之后老师指名同学朗读自己喜爱的课文片段，相互评价。此环节能充分调动同学的爱好，挂念同学独立完成阅读和朗读，并能让同学主动参与到学习活动中来，享受成功的乐趣，进一步激发同学探究爱好，为下一步教学做好铺垫。2、自主
11、学习课文朗读完课文后提出自己的问题，同学互答，老师在适当时机参与提问和争辩。任意选择自己喜爱的课文片段进行自学，老师巡察指导；之后全班沟通自学的收获和感受，老师赐予充分确定鼓舞。此环节既是重点又是难点，同学可以通过形象生动的操作在爱好中自主学习，并在体验中获得真知。提出问题争辩白答，能较好的体现“以人为本的教学思想，充分发挥同学的主体作用，让他们真正成为学习的仆人。开放性的自主学习是为了更好地敬重同学的共性，满足不同同学的学习需求，并留给同学更大的进展空间。3、同学沟通本节课的收获，课后与别人合作，从大自然中制造一样玩具或玩耍，下节课与同学一起共享欢快。本环节使所学学问得到拓展和应用，进一步培
12、育同学的想象力和制造力，使他们逐步养成自主学习，主动探究的好习惯。其次课时一学习生字1、生疏“生字伴侣找到13个“生字伴侣，老师先组织同学认读生字并组词，再让同学依据自己喜爱的认字方法认字，全班沟通，老师赐予确定并小结多种认字方法。2、生字小玩耍：猜词并读出词语所在的句子本环节是本课教学的另一个重点，用自己喜爱的分类方法记住生字，不仅较好地发散了同学的思维，张扬了同学的共性，还对所学的认字方法进行了系统的总结和稳固，进一步提高了同学的识字力量。“生字小玩耍能有效地活泼课堂气氛，调动同学的识字爱好，到达“寓教寓乐的目的。二拓展延长1、读一读同学从桌面上点开“课后阅读，自读小诗好玩的玩具，感悟小诗的含义。2、总结延长
