1、【大班数学教案设计找树叶汇编】 有趣的树叶幼儿园教案 大班数学教案设计找树叶 其它教案 【其它教案】 大班数学教案设计:找树叶 活动目标： 1、在稳固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。 2、 培养幼儿对数学的兴趣。 活动准备： 1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫假设干 2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树 活动过程： 1、引起兴趣 今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？ 教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）， 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）， 紧紧追上大害虫（加快爬行速度）， 一
2、口把它吃干净（停下，作吃状）。 2、领养瓢虫 那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。 我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。 x小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！ x请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右） x你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 x你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 x你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 x你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 3、帮助瓢虫分家 小瓢虫
3、刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类） 请幼儿帮助小瓢虫分家。 4、帮助瓢虫找树叶 小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！ 大班数学教案：有趣的门卡 活动目标： 1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。 2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。 3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不
4、同位置。 活动准备： 1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。 2、物质准备： 教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。 学具：幼儿用书(P14、15、16)，幼人手一支笔。 活动过程： 1、奇怪的门卡。 教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，效劳员给他们出了一道题，我们一起去看一看。 教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：效劳员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗 幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式
5、，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。 2、幼儿操作活动。 看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。 观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。 观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。 带着幼儿分别翻开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。) 3、活动评价。 请幼儿介绍操作活动。 引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不
6、同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。 请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿，然后结束教学活动。 大班数学教案：10以内的单双数 设计思路： 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中表达出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以
7、及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。 活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动准备： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起兴趣 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规那么。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、
8、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。 三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1该送哪边？ 4、教师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 四、在游戏与操作中区分单双数 1、寻找身边的单双数 2、分组操作 准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数
9、。 分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体游戏 抱一抱：单数自己抱自己；双数找个朋友抱一抱。 五、收拾物品，结束活动。 大班计算活动：比较轻重 幼儿园大班计算活动：比较轻重 温州三幼得胜园区 潘雪如 活动目标： 1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。 2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。 3、体验合作带来的乐趣与成功感。 活动准备： 1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。 2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、
10、杯子、积木、瓶子各两个。 活动过程： 一、提出概念。 1、请一名幼儿上来。 （1） 今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么方法呢？你们觉得谁重？ （2） 今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。 （3） 小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。 二、感知重量。 1、幼儿探索。 （1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。 （2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。 2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。 三、工具
11、测量。 1、出示三样物品。（三个玩具） （1） 刚刚我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见？ （2） 那到底谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没方法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。 （3） 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。 （4） 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头） （5） 教师示范记录表。 2、幼儿操作。 （1） 请小朋友两人
12、一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。 （2） 教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。 （3） 找出不一样的检测一次。 （4） 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。 幼儿园大班数学教案对称 幼儿园大班教案 活动目标 1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。 2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。 3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。 活动准备 1.图片：蝴蝶24，剪刀。 2.长方形，正方形纸假设干。 活动过程 一、理解对称概念，初步感受对称美 1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。 教师：今天老师带来一些
13、图片给小朋友看，你们想看吗？ 你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？ （幼儿互相议论。） 2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色 都一样的，我们就叫它“对称。 3.教师出示一张图片，演示图形对折。 （1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合-出示字卡“重合 （2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴 4.观察生活中的实物图片，感受对称美 （1）出示蝴蝶风筝、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。 提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？） （
14、2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？ （平衡感、整齐、美观） 二、寻找身边的对称物品，稳固理解对称含义。 1.出示实物假设干（望远镜、梳子、衣服、镜子等） 提要求：选一件对称的物品。 2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？ 对称轴在哪里？ （引导幼儿发现对折后能重合，即是对称） 三、幼儿操作，创作表现对称美。 1.出示作品（眼镜） 教师：你们看这是什么？它对称吗？ 你们知道还有什么是对称的吗？ 2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。 四、结束 教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形， 在我们身边还有
15、好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的， 明天来告诉老师好吗？ 大班数学活动：保龄球馆 舟山海娃幼儿园 虞 益 设计意图： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要局部，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维开展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验归纳提升迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归
16、纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。 活动目标： 1、探索发现将数字10分成两个局部时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。 2、能够在观察的根底上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。 3、在游戏活动中稳固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。 活动准备： 保龄球假设干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱 活动过程： 一、幼儿游戏，记录结果 1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？ 2、介绍规那么：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。 3、游戏与记录 二、交流结果，梳理经验
