1、护蛋行动教案 护蛋行动教学设计设计理念“在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，“写作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达是语文课程标准倡导的教学理念。我设计的护蛋行动就是让学生亲身体验，自主感受，在一个大主题中进行开放式的教学辅导，让学生说真话，写真事，表真情。翻开学生的写作思路，让学生知道关于一个主题，可写的素材也有很多。前期准备：1、老师与学生一起签下护蛋军令状。2、每人身上带一个新鲜的蛋。想方法保护好这个蛋，保护期为三天，蛋破即为护蛋失败。3、活动开始前，可自由讨论护蛋计谋。4、每天写一篇护蛋心得教学目的：1、通过护蛋行动，学生
2、切身体会到“爱心和“责任心的含义2、通过课堂交流，学生翻开写作思路，挖掘写作素材。3、能够从自己的体验出发，创造性地展开话题，把有关“护蛋的片段有条理地写下来。教学年级：三年级教学时间：60分钟教学过程一、回忆情景，颁“护蛋明星奖，导入话题。出示护蛋军令状护蛋军令状本人自愿参加“护蛋行动。在护蛋的三天时间行动时间2023年12月8日至11日内，我会时时刻刻把生的鸡蛋带在身边，尽心尽力地保护好它，争取获得“护蛋明星。如果蛋破了，我甘愿被淘汰出局。立状人2023年12月8日三天前，就是在这张军令状上，我们用手中的笔，郑重地签下自己的大名。我们班也热热闹闹地开展了一次护蛋行动。几番心血，几番付出，提
3、心吊胆，辗转反复，终于等到今天。在今天，我们的护蛋明星将隆重揭晓。花落谁家，拭目以待。音乐响起谁的鸡蛋还完好无损，请大胆地站起来。让我们用热烈的掌声欢送护蛋明星上台。看，护蛋明星们带着微笑，带着自信，也带着他们为之自豪的蛋走了上来。发“护蛋明星证特色提示：老师与学生一起签下“军令状，使孩子更富有使命感和责任心，更投入地参与到活动当中去。课前回忆“军令状，颁“护蛋明星奖，翻开学生记忆的大门，衬托气氛，把学生带入真实的情境当中。二、采访交流，展开话题1、今天，王老师要采访一下各位明星们。能不能告诉大家你是用什么方法取胜的？或者说你哪一方面做得比拟好？预设生：包装师：如此严严实实，这个鸡蛋恐怕是刀枪
4、不入了。还有哪些明星也是以自己特殊的包装取胜的，向大家展示一下。生：行动谨慎师：古话说得好“小心驶得万年船，想做好一件事，还真不能毛手毛脚，毛里毛糙。生：时刻牵挂师：一只小小的鸡蛋，是那么的平常，那么的不起眼。可此时在我们的心里，却成了心肝宝贝，掌上明珠。你们品尝到了成功的喜悦。那在护蛋的过程中，是不是一帆风顺的，有没有特别惊险刺激的事件发生？学生畅谈2、俗话说：“胜败乃兵家常事。成功固然可喜，失败其实也别有一番滋味。咱们在座的有些同学，虽然鸡蛋破了，可是他们付出的心血并不比明星们逊色。王老师也想采访一下这些同学。谁愿意接受老师的采访？你的蛋是怎么破的？你当时的心情如何？预设生：不小心摔破的师
5、：真可惜，大意失荆州。生：为了携带方便，除去了包装师：做事可不能只图方便，不计后果呀。生：意外师：辛辛苦苦，费尽心机，眼看就要成功了，却意外地与成功擦肩而过，心中是何感受？生：逞能师：看来做事须有勇有谋，逞一时之能往往会带来懊悔2教师回忆，引起共鸣。是啊，我能体会到你们当时的那种复杂的心情。不瞒大家说不好意思地，我我的蛋宝宝也“壮烈牺牲了出示破蛋。那一天，我正在批改你们的“护蛋日记。当我看到一位同学写着“这真是成也鸡蛋，败也鸡蛋时，就觉得特别有意思，于是忘形地转过去与其他老师交流。意想不到的事发生了。只听得“喀嚓一声，鸡蛋裂开了。此时，我整个人都呆住了，脑中只有一个念头“不会的，不会的，鸡蛋一
6、定不会破的。可是鸡蛋还是无情地碎了，蛋清和蛋白缓缓地流了出来。我难受极了。你们知道我是多么向往成功吗？作为一个老师，败给了自己的学生，那是多么的为难啊。不过转念一想，我也有收获，以后做事我会更加小心。同学们，我相信，你们的感受和收获一定也有很多很多，说来听听。特色提示：教师真诚地诉说，与学生产生情感的共鸣。教师的失败，也可鼓励羞于表达的孩子大胆诉说。3、学生谈感受和收获。预设生：我好象当了一回鸡妈妈师：一只小小的鸡蛋，我们只护了三天，就觉得牵肠挂肚，惊心动魄，当妈妈可真不容易。生：我好象和鸡蛋产生了感情。不护蛋了，还真觉得少了些什么师：你真是个感情丰富的孩子，一定对蛋付出了不少的爱。生：宽容师
7、：退一步海阔天空，护蛋行动的意义可不仅仅是护住了鸡蛋，更是护出宽容，护出了友情，护出了理解。生：责任心师：护蛋让你的责任心更强了，这是最大的收获。生：坚持与恒心师：是啊，恒心与毅力是成功的保证。半途而废的人，永远无法攀到最顶峰。生：要珍惜时机师：也许时机只有一次，人人平等，就看你能不能抓住。4、因为“护蛋行动，班级里有多许地方也悄然无声地发生着变化，看看哪位同学是生活的有心人，已经捕捉到了这些变化。预设流行的话题变了行为文明了同学们变得关心人了，互相总会问“你的蛋呢？小心点啊！特色提示：此环节意在引导学生观察生活，发现变化，捕捉事物的特征，让他们做生活的有心人。5、看来，护蛋还真不是一件简单的
8、事，它给我们带来了变化，带来了欢笑，也带来了烦恼，委屈，甚至难过，懊悔，有的孩子甚至为它流下了眼泪。其中的酸甜苦辣，只有经历过的人才能真正地体会到。在护蛋行动中，哪一个情景令你印象最深刻，说给你周围的同学听一听。特色提示；互相诉说，让学生在分享中充实自己的素材，在交流中整理自己的思路，为下一步的写打下根底。三、梳理素材，把握主题，尝试写作。1、“护蛋行动，给我们留下了那么多有意思的话题，真是千言万语，意犹未尽。那么，假设我们要围绕“护蛋写一篇文章，你会从哪个角度入手？预设：写准备工作的，如“包装大比拼；写护蛋过程的，如“我愿做个木头人，“护蛋，让我欢喜让我忧，“我是鸡妈妈，写成功感受的，如“我
9、当上了护蛋明星，写失败的，如“蛋破的一瞬间，“懊悔，“假设轻一点2、四人小组交流，确定自己的写作主题。特色提示：凌乱的素材反而让学生无所适从。对素材进行梳理，让学生把握主题，抓住重点，对素材进行取舍整理。3、让我们把感受最深的那个片段写下来。五、小组分享，展示片段。1、在今天的课堂上，还将产生新的护蛋明星，他们的蛋不一定保护得很好，可他们选取了很精彩的片段，在描写时抓住了细节，写得真实生动。四人小组交流一下，推选出你们认为适宜的人选，并说说理由2、片段展示，学生评价，优秀的学生颁护蛋明星证。特色提示：护蛋明星的含义可以宽泛一些，既可是护蛋成功的，也可是在“护蛋行动中护出独特感受的，或者片段描写得真实生动的。这样，学生的写作积极性会更高。学生也能在互相评价中提高鉴赏和写作能力六、护蛋行动结束了，可我们探索问题的好奇心，做事情的恒心、责任心，还有发自内心的一片爱心，还远远没有结束，也不能结束。下课后把你写的片段扩写成一篇文章，好好地品读一番。
