1、教案梅花魂(人教版五年级设计)教学目的：1、理解梅花的品性，体会外祖父热爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。2、引导学生就课文内容提出咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能以及自主学习才能。3、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。教学重难点：引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。教学思路：赏梅观其形品梅会其神读梅入其境颂梅悟其魂教学预备：多媒体教学课件设计教学过程：一、谈话、赏梅1、师：同学们你们最喜爱什么花？2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古确实是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。二、自读课文感知、质疑。1、自读课文：本文写的什么？2、引导学生
2、围绕外祖父爱梅花质疑：外祖父为什么爱梅花？从课文中哪些地点能够看出外祖父看梅花？三、轻读课文，边读边圈画出最能表达外祖父爱梅的词句。1、把你画出的词句读一读2、重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的感情。四、理解重点段落，体会外祖父为什么热爱梅花？从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父热爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢？1、自由读外祖父所说的这段话，同桌互相交流、讨论。从这段话中你理解到哪些内容？2、把你理解到的内容讲给同学们听听3、重点指导感情朗读指名朗读，分句朗读师范读你认为应怎么样读？应读出哪些词语？指名再读读，评议齐读4、小结外祖父介绍梅花的意图，相机介绍我国有骨气的人物，领悟：梅花魂。几千余我们中华民族出了许多具有梅花品行的人物。观看英雄人物图你还能举出一些具有梅花秉性的人吗？他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神确实是梅花魂。5、自由朗读这段话，谈谈自已的感受五、自由朗读全文1、体会外祖父眷恋祖国的感情2、把文中体会最深的句子画出来，认真读一读。六、总结全文学习了本文，我们理解了梅花，理解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们应该像梅花一样有品行、有骨气，不管在怎么样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。
