1、教案三年级语文上册七颗钻石词句教学案例七颗钻石人教版第六册描绘了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小小姐抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生着奇妙的变化。课文第一自然段的描写突出了当时水的重要性：“特别久特别久往常，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯槁了，许多人和动物都焦渴而死。文中泡泡“我能体会到当时水是多么重要是对学生提出的阅读要求，我采取了阅读文段、抓关键词语品味的教学方法。师：地球上发生的“旱灾是什么灾难呢？生：干旱的灾难。生：特别缺乏水。师：可见，当时水是极其重要的，我们读读第一自然段，边读边画出表达严峻缺水的关键词语。学
2、生特别快就画出了有关的词语，教室里小手如林。大局部学生都能找出“干涸、“枯槁、“焦渴而死这些词语。当我还为本人轻松地到达了教学目的而快乐时，一个小女孩却举着手说：“教师，干涸和枯槁是近义词吗？“是啊，它们有什么区别？经她这么一咨询，其他学生也有同感，表现出一脸的不明白。备课的时候，我只想到了抓关键词语去体会当时水是多么重要的，可真没想到干涸和枯槁有什么区别？看着这两个词语，我突然觉察“涸和“枯的部首分别是三点水和木字旁，再看看文中内容：“河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯槁了，何不结合这两个字的字形特点、结合上下文来体会呢？师：“涸的部首是三点水，“干涸确实是没有水了。你会想到什么地点没有水了
3、呢？生：我想到河流里没有水了。师：河流里没有水了，你仿佛又看到了什么？生：河流里没有水了，许多小鱼都死了。生：我想到水井里没有水了，人们都没有井水喝了。生：我想到田野里也没有水了，庄稼的叶子都发黄了。师：庄稼的枝干、叶子得不到水分自然就枯槁了，这“枯字的木字旁确实是表示有特别多植物枯槁了。请展开想象，你想到了哪些植物枯槁了，它们都变成什么模样了？生：我想到花园里的花花草草都枯槁了，花园一点儿也不美了。生：我想到小路边的野花和小草、田野里的禾苗都枯槁了，四处光秃秃的。生：我想到森林里的草木丛林枯槁了，森林里的小动物就没有家了。师：你想，遭到旱灾的阻碍，遭殃的又何止是植物呢，动物们也不好过呀！生：
4、许多人和动物都焦渴而死。生：应该说许多人和动物、植物都焦渴而死了。师：万物因缺水而面临灭绝的危险，你内心还想着什么，你心情又是怎么样的呢？你就把本人的真实情感读出来吧！学生动情地朗读反思在教师引导学生区别“干涸和“枯槁的过程中，学生思维活泼，想象丰富，想到环境的恶劣，想到人和动物由于严峻缺水而出现的种种窘境。课文的意思、感情要通过一句句话、一个个词语去传达，词语是有丰富内容的。但是，假设没有事物的再现，没有画面的想象，没有多方面的感悟，学生对词语的理解、对情感的体会也只能停留在字面上。因此，在课文的教学中，我们要留意引导学生结合词语的字形、词义，联络上下文，联络生活情景去理解、去体会。如此，学生既理解了词语，明白了文意，又开展了思维才能，提高了语言表达才能，一举多得，何乐而不为呢？
