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2023年教案三级语文上册《积累运用四》教学设计.docx

上传人:la****1 文档编号:577493 上传时间:2023-04-11 格式:DOCX 页数:8 大小:11.03KB
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资源描述

1、教案三年级语文上册积累运用四教学设计训练要求1、辅导学生熟读、背会对子歌。2、指导学生读通、读顺纸上谈兵的故事,明白得理论要联络实际的道理。3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事,培养学生的表达才能和团结合作的精神。训练预备1、布置学生课前搜集对联。2、搜集童话故事,预备一些道具。训练课时两课时 第一课时训练要求完成总要求1、2。训练过程一、导入新课二、读一读,背一背1、学生自读,感知对偶的修辞方法:1正确朗读下面的对联。2在熟读的根底上能背诵下来。3边读边想:它们有什么共同的特点?2、学生提出本人不明白的咨询题。3、学生讨论,相机点拨。4、再次朗读,感受对子整齐的构造美,和谐的音韵美,凝练的

2、内容美,深远的意境美。5、背一背:看谁记得快。6、学生展示本人搜集的对联。三、完成阅读1、指名读短文后面的考虑题,明确阅读要求。2、自读短文,一边读一边考虑短文后面的考虑题。3、指名朗读短文。4、组织交流、讨论。 第一题:第一咨询答复缘故抓住赵括高谈阔论,滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二咨询讲明赵括的表现及作战的结果,对应前面的推断。 第二题:各抒己见,谈出有新意、独特的感受。能够是从成语故事中明白的道理,也能够是从故事里的人物身上明白的道理。5、把纸上谈兵的故事讲给别人听。 第二课时实践活动训练要求完成总要求3。训练过程一、创设情境,激发活动欲望为学生营建一个漂亮的童话世界的气氛,激起学

3、生表达的欲望。二、引导学生讲童话故事指导学生本卷须知:1、对主人公的描绘要抓住动作、语言、神态,尽可能地讲清晰,讲详细。2、要留意抓住听众的心理,尽量把故事讲得完好,讲得生动。3、学生分组讲故事。4、全班交流,大家评议。 看哪一组的故事讲得精彩,并能说出为什么。评选班级的故事大王。三、把你讲的故事写下来。四、把故事编成童话集。五、把童话集带回家,让家人分享你的欢乐.设计方案二:教学目的:、会读、背对仗工整的句子。、阅读短文,答复以下咨询题。、会编童话故事。、会制造新年礼物。教学预备阅读关于动物方面的童话故事。课时安排:课时教学过程第一课时一、完成“读读背背、自由朗读,大致理解诗句的意思。、同桌

4、对读,理清每一句前后事物的关系。例如:天地雨风秋月白晚霞红、在读的根底上,练习背诵。、集体交流,指名背诵。、分组背诵。能够采取多种方式二、完成“阅读、正确流利的朗读短文。在朗读时,要留意文中小男孩过河时的动作描写。要求学生画出描写小男孩过河时动作的词语、说说你是怎么样通过理解重点词语读明白短文内容的。、自渎短文,体会小男孩的聪明和爱动脑筋。、小组讨论,小男孩是用什么方法把水挑过河的?为什么大家都说他的方法、拓展活动。让学生说说在日常生活中一些爱动脑筋的事。你有更好的方法将水挑过河?任选一题,分小组进展讨论交流、老师小结。第二课时一、让学生回想一下本人最喜爱的动物童话故事,让学生说一说。指名说一

5、说本人喜爱的动物童话故事,给其他学生以启发。二、老师引导学生想一想,在这些童话故事中,那些小动物都有什么特点。老师小结:童话确实是把这些小动物写成会说话,有感情的人。三、学生练习编写童话故事。、启发学生思路。通过和学生谈话,协助学生觉察素材。开阔思路。、让小组里说一说本人选择的小动物。说一说他们中间发生的故事,他们是如何说的、如何做的,如何想?试着给这些小动物起个名字。、将想好的故事内容写下来。第三课时一、交流写好的故事。、修正故事。同桌交换提意见,个人修正。、先小组交流,推荐写得好的在班级交流。二、实践活动。、预备活动明确要求,预备好制成新年礼物的材料和制造工具。、活动指导。引导学生想一想:新年到了,你会送给本人最喜爱的人什么样的礼物?引导学生在写祝愿的话的时候,应该写一些赞美、祝愿、鼓舞方面的内容,不要写那些带有迷信色彩的话或不健康的内容。、在班级交流本人预备制造的礼物。在交流制造过程时,要求学生把话连接、说通畅,说清晰,让同学能明白。另外:学生制造好了以后,能够在班上举办一个小展览会,将同学们的作品一一展出,组织评委,评出优秀作品,并进展鼓舞。教后小结:

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