1、教案二年级-人教版小语第三册归类识字(一)2教学设计人教版小语第三册归类识字(一)2教学设计-教学目的1.借助插图和拼音学会14个生字，8个词语。2.通过看图和读儿歌，初步认识8种树木，理解这些树木的特点。3.通过字形分析，初步掌握形声字形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的才能。4.通过本课的学习，培养学生保护树木、保护环境的认识。教学重点学会本课的生字新词，认识8种树木。教学难点掌握汉字规律，理解形声字特点，培养识字才能。教学预备植物园图片假设干，本课8种树木的教学挂图及树叶标本，生字卡片和词语卡片。教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣1启发谈话：“同学们去过北京植物
2、园吗前几天，教师去北京学习，参观了北京植物园。带回了几张照片，请同学们玩赏。2图片显示：茫茫林海，树木丛生。3描绘画面：“这里是北京植物园，在这里生长着各个地域的不同树木：有北方的云松、塔柏、大叶杨;有南方的樟树、榕树、椰子树;有法国梧桐;有日本樱花应有尽有、数不胜数。今天，教师想和同学们一块认识几种树木，好吗二、看图识字，认识树名1看图读拼音，读准字音，记住树名。2分别出示8种树木的图片，请学生逐一说出每种树木的名称。3抽读生字卡片，组词识记树名。三、分析字形，把握特点1板书生字，观察字形。2区别异同，把握特点。四、自主探究，掌握规律1小组合作学习，讨论三个咨询题。为什么这些字都是木字旁你用
3、什么方法记住这些字形你用什么方法记住这些字的读音2小结：总结形声字的特点和识记规律。五、识记字形，指导书写1利用形声字规律经历字形。(同桌合作)2观察课后生字表或课后练习，想一想：这些字在书写时应该留意哪几点(小组讨论)3小结。4重点指导“杨、榕、棉的书写。5独立完成课后练习2前8个字的写字练习。六、复习稳固，尝试运用1分组读词语。2做游戏：找朋友。(把词语卡片贴在相应的挂图下面)3运用形声字规律自学生字“椿、柚。七、课堂小结，环保教育1小组讨论：树木的作用。2总结谈话。3赠送格言：保护树木，从我做起，保护环境，人人有责。第二课时一、复习稳固1指名认读上节所学的生字和词语。2出示树木图片，请学
4、生口述树名，其他学生书空写词语。二、读儿歌，学生字1轻声自由地读儿歌，借助拼音读准字音，用笔圈出本课要学会的生字，画出不理解的词语。2请个别学生试读儿歌，要求读准字音，读通句子。3学习生字“壮、装、掌、像、季、披。读准字音。重点指导“壮、装、披。认清字形。鼓舞学生本人想方法识记字形，如：利用“壮记“装，利用歌诀“掌中有一口，小心盖住不松手记“掌等。理解字义。联络儿歌及相关插图理解“壮，借助手势动作理解“掌、装、披，联络生活实际，口语组词理解“像、季。指导书写。强调：上下构造的字“装、掌、季不要写得太长，左右构造的字“壮、像、披不要写得太宽。独立完成课练习2的写字练习。三、再读儿歌，理解树木的不同特点1熟读儿歌。2讨论：儿歌所介绍的几种树木都是什么模样结合相关插图和树木标本说说每种树的特点。3联络生活实际说说：你还认识哪些树木他们的外形或树叶有什么特点四、再读儿歌，体会感情五、看图作画，抒发感受1谈话激发作画兴趣。2学生自由画画，要求写上树名，注明作者。3评画。(以鼓舞为主，培养兴趣。)六、稳固练习1复习生字、词语。2背诵儿歌。3口语交际训练。每个人把本人比作一种树木向大家介绍本人。扩展性实践1办画展，让学生把本人的画作配上一点文字，在班上展出。2组织郊游。带学生去郊外认识一些课文中没有介绍的树木，以丰富知识，扩大视野。-
