1、教案人教大纲版六年级上册语文一夜的工作教学设计教学目的：1.学会生字词，能区分“阅读与“批阅、“询征询与“征询、“简单与“俭朴。2.有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3.理解课文内容，理解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳累的工作精神和俭朴的生活作风，从中遭到感染和教育。重点:理解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活俭朴。难点:体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。第一课时一、导入新课，激发情感1.师有感情地诵读有的人第一节2.导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了一夜的工作(板题)，同学们一定会理解这两句诗的意思的。3.介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的材料。二
2、、初读课文1.指名读课文，学习字词。2.分段，概括段意。3.再读课文，画出点明中心的句子三、重点深究第二段1.默读课文，分别画出表现周总理劳累和俭朴的重点语句。相机出示有关的语句。2.我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。(理解“陈设、“极其、“如此而已，体会“一个、“不大，“两张、“小、“一盏。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设构成了鲜明的比照，说明总理的生活极其俭朴)3.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，能够数得清颗数
3、，好象并没有由于多了一个人而增加了分量。(工作的繁重与食物的简单构成鲜明的比照。这不仅表现了周总理生活极其俭朴，也进一步突出了总理的劳累，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人)4.指导学生朗读这两局部，体会总理的高尚质量。四、布置作业：1.有感情的朗读课文。2.搜集有关周总理的故事，讲给大家听。第二课时一、复习作者是怎么样记叙周总理生活俭朴的，你有什么感受。二、接着学习第二段学生说出感受最深的语句，并谈谈本人的理解。相机出示1.总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。“一叠，数量词，一堆的意思。“一
4、尺来高，说明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量特别大。2.“他一句一句的批阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是阅读一遍就罢了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时征询我一两句。夜特别静，通过相当长的时间总理才批阅完，把稿子交给了我这是写周总理审稿的情形。“阅读是大概的看。周总理不是“阅读，而是一句一句的批阅。说明周总理对每句话都认真考虑，充分反映了周总理批阅文件的严肃认真，一丝不苟。联络前面能够想象的那“一尺来高的文件，也是如此批阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳!一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件，也说明总理工作效率特别
5、高3.喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。“喝了一会茶，说明休息时间特别短。“公鸡喔喔的叫明了，表示天亮了。再联络课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，本人不断在批阅文件，叫醒作者后又用了“相当长的时间才批阅完这最后一篇稿子，如今刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊!工作到天亮才休息，下午又要“参加活动，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳累。4、指导学生有感情地朗读这一局部，并体会周总理的质量。三、学习课文第三段1.自由朗读，谈谈读后的感想。2.“每个夜晚都是如此工作的是由“一夜的工作而
6、联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。四、总结全文1.默读全文，考虑文章主要讲了什么中心思想是什么2.老师总结：写好作文的根本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要留意抓住生活中感受最深的事来写，关于一夜的工作来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把本人的感情融进去，边叙事边抒情，如此写出来的文章就会真切感人五、练习选适宜的词语填在下面的括号里。词：简便、简单、俭朴、简陋、简练课文(简单) 设备(简陋) 生活(俭朴)穿戴(俭朴) 方法(简单) 摆设(简单)房屋(简陋) 操作(简单) 语句(简练)陈设(简陋) 内容(简练) 征询题(简单)六、板书设计：工作量大批阅认真 工作劳累一夜的工作 工作时间长陈设简单夜餐简单 生活俭朴
