1、教案人教大纲版四年级上册语文“从小培养美德口语交际教学设计【教学目的】1、在交际中认真倾听，能把握说话人所说的主要内容。2、能详细地讲述事例，清晰地说出本人的感受和方法。3、在交谈中遭到启发，决心从小事做起，从小培养美德。【教学过程】1、无主题聊天激发参与口语交际的兴趣。师：同学们喜爱聊天吗(请积极性最高的学生上台聊几句)师：一个人独聊，时间长了没意思，谁愿意上来跟他对聊请一二位学生上台对聊，老师相机适时参与，一齐聊几句，营建师生之间的融洽气氛。师：既然这么好玩，大家都来聊吧!学生自愿组成小组，老师适当调整，将口头表述有困难的学生编进较活泼或较适宜的小组。2、进入有主题口语交际师：同学们，我们
2、要是有一个大致一样的话题，大家都围绕这一话题来交谈，是不是更有内容，更有意义一些呢师板书：“从小培养美德师：请同学们就这一话题，小伙伴之间先聊一聊。老师出示钓鱼的启示小珊迪给，永远比拿愉快的插图放大图。师：大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗老师依照学生的答复，适时地分别在三幅图上写出“诚信“老实、仁慈“讲求奉献。师：请同学们以这三篇课文所赞扬的美德为话题，开场交谈。(师出示要求)小组内每位同学都要谈，一个同学在谈时，其他同学认真倾听，记住对方说话的要点。说的时候随意些，放开些，不要担忧讲不好或讲错;听的时候留意听出人家讲的跟本人想的有哪些共同点和不同点。3、汇报交流老师在走访、巡视各小组交流的根底上，组织学生推荐交谈效果较好的小组上台汇报交流。依照第一轮交流汇报的情况，老师提出要求：同学们在交谈时，不要光临着本人说，还要耐心肠倾听别人讲话，有时候听比说还重要。听，要留意说话人的表情;说，要留意使用标准的语言，用标准的一般话交谈。小组汇报交流时，对其他学生来说是训练倾听的好时机，老师相机引导学生认真倾听，边听边想，把握说话人所表达的主要意思。
