1、教案人教版l四年级上册21、搭石学习目的1会认“谴、惰、俗等七个字，会写“洪、暴、猛等11个字。2积累文中喜爱的句子。3感情朗读课文，感受文中表达出的乡亲们美妙的情感。教学预备录音机、小黑板、教学过程第一课时一、出示课题：21搭石请同学们本人读一读课题，你有什么咨询题吗？学生可能会提什么是搭石？搭石有什么用？在什么地点搭石头？为什么要搭石头等相关咨询题老师针对学生的咨询题进展归纳，整理出几个主要咨询题。二、请同学们带着这些咨询题读一读课文，留意读准字音，同时在本人读明白的地点或者读不明白的地点做上记号。1指名读课文，相机出示“责备、俗语、协调有序、人影绰约等词，指导读准字音。2谁来读一读你已经
2、读明白的句子或者自然段？假设学生读到一自然段，相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子。三、出示挂图“看，这确实是人们过小溪时踩踏的搭石。确实是这一块块普一般通的石头，却联合着乡亲们美妙的情感。请大家再读一读课文，看看哪些词语或者句子能让你体会到乡亲们的美妙情感，把他们划出来。1小黑板相机出示几个重点句。“上了年岁的人，不管怎么样急着赶路，只要直到满意了才肯离去。上了年岁的人为什么会这么做呢？有什么感受？指名说感受抓住重点词语“不管只要一定踏几个来回直到你能把本人的感受通过朗读表现出来吗？引导学生说出本人不同的感受，读出本人的体会来。“假设有两个人面对面同时走到溪边，总会人们把这看成是理所所以的事
3、。什么是“理所所以的事？举几个生活中理所所以的事说一说。师归纳：对，像同学们刚刚所说的都是理所所以的事，都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事，是做了以后不求报答的事。那么课文中指什么事是理所所以的？说说你的感受，再带着本人的感受读一读。和小组同学演一演。四、乡亲们有什么样的美妙情感呢？谁能用本人的话说一说。第二课时一、上节课我们学习了课文，感遭到了乡亲们美妙的情感。同学们在上一堂课还在其他一些不明白的地点做了记号，今天我们接着学习课文，把你还没读明白的地点提出来。引导学生联络上下文读明白“紧走搭石慢过桥的俗语，体会景之美。二、就在这漂亮的山村，清亮的小溪中那一块块，一排排的搭石，联合着家乡的
4、小路，更联合着乡亲们美妙的情感。在这个漂亮的世界上，四处都洋溢着美妙的情感，你们看，一个承诺也暖和了许许多多面临重重困难的人们，请大家本人读一读小黑板上出示的短文一个承诺。“这是美国东部的个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在了冰天雪地的山区，野地四处无人，克雷斯焦急万分，由于假设不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中午男子路过此地，他二活没说，就用马将克雷斯的小车拉出雪地，拉到一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个生疏人表示感谢时，中年男子说：“我不要求报答，但我要你给我一个承诺，当别人有困难时，你也尽力去协助他。在后来的日子里克雷斯协助了许多人，同时将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所协助的每一个人。6年后，克雷斯被一次突然发生的洪水围困在一个小岛上，一位青年协助了他。当他要感谢时，青年居然说出了那句克雷斯永远也不会不记得的话，“我不要求报答，但是我要求你一个承诺克雷斯的内心顿时涌起了一股暖流。三、课文中，你最喜爱哪些句子？请本人再读一读，然后抄下来。播放背景音乐：爱的奉献四、各学习小组自学生字，对容易出错的字互相提示。
