1、教案人教版七年级金色花知识目的1、积累字词。2、解诗歌中所表达的感人至深的亲情。3、熟读背诵诗歌。才能目的1、掌握诗歌的朗读技巧，接着提高朗读才能。2、学习和借鉴诗歌借助一种详细的形象抒发真情的写法。德育目的诗歌展示、歌颂母爱。学习它，激发我们关爱母亲、报答母亲的炽热情怀，把独特的歌喉献给我们至爱的母亲。教学重点1、精确领悟诗歌所抒发的感情，把握机诗歌托物言情的写法。2、熟读背诵诗歌。教学难点：深层品味诗句中所包含的思想感情。教学方法：学生自主、合作式学习，注重学生情感的陶冶、才能的培养。课时安排：一课时教学过程一、激情导入有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最
2、漂亮的身影，那确实是母亲的身影。母爱是一个人类吟咏不绝的主题。同学们，你们和母亲朝夕相处，是否感遭到母亲那细微的点点滴滴的爱？今天，我们要学习的课文诗两首中的第一首金色花确实是一首歌咏母子之情的散文诗二、作者简介印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。一生创作丰富，早期作品有诗集暮歌、晨歌和剧本修道士、国王和国后等。著名散文诗集有吉檀迦利、新月集、园丁集、飞鸟集等。诗歌风格清新，具有民族风格，带有神奇色彩和感伤情调。一九一三年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的开展阻碍非常大，对中国诗特别是散文诗阻碍也是广泛的。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲人民的意志一九五年被定为印度国歌。三、预习检测1、给
3、加点的字注音：匿笑 沐浴( )( ) 祷告 嗅 衍 摩 2、解释以下词语：匿笑 祷告 沐浴：四、学生朗读课文，老师给予指导1、自由朗读 2、听课文示范朗读磁带，留意对朗读技巧的把握3、个别学生读 4、学生评价五、合作学习，质疑探究1、请谈谈对诗歌的整体感受。这首诗主要写了什么事？ 三次嬉戏详细是什么？诗歌表现了什么？2、为什么“我想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现本人的小小心愿，给妈妈带来一些幸福吗？3、妈妈为什么反而责备小孩？还骂“ 你这坏小孩是什么口吻？小孩为什么不告诉妈妈本人做了不少好事？4、诗人为什么把小孩想象成一朵金色花？结合注释谈谈你的看法。板书设计：三 母亲 小孩 金色花圣树次 祷告 散发香气嬉 读书 投影书页戏 拿灯去牛棚 恢复原形六、迁移拓展1、 欣赏歌曲烛光里的妈妈，留意体会其内在思想感情2、 学生谈感受
