1、教案人教版七年级下册艰难的国运与雄健的国民学案第8课 困难的国运与雄健的国民学习目的1、理解本文中精彩的比喻中所包含的深入含义和强烈的感情。2、理解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。3、欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。学习过程：一、根底知识1、读准以下字音：逼狭 崎岖 雄健 浩荡2、积累词语：逼狭： 崎岖：阻抑： 回环曲折：亦复如是：二、理解探究1、请同学们用简约的语言，概括本文的内容。2、这篇课文较多地运用了比喻修辞方法。那到底用了哪些比喻呢？请同学们结合课文，分析分析。三、合作释疑文章第二段和第三段有
2、什么关系？四、课内精读历史的道路，不全是坦平的，有时走到困难险阻的境地，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到非常宽敞的境地，平原无际，一泻千里。有时流到非常逼狭的境地，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所通过的地点，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地点，固是高快乐兴向前走，走到崎岖的境地，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境地，愈能感到一种冒险的美趣。中华民族如今所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致。使我
3、们通过此段道路的人，感得一种壮美的兴趣，是非有雄健的精神不能够感受到的。我们的扬子江、黄河，能够代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡的往前流过去，以成其浊流滚滚，一泻千里的魄势。目前的困难境地，那能阻抑我们民族生命的前进。我们应该拿出雄健的精神，高唱着进展的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在困难的国运中建造国家，亦是人生最有兴趣的事1.第二小节中,“民族生命的进程,其经历亦复如是中的“是指代：2.怎么样理解本文的题意？3.“困难的国运与“雄健的国民互换位置,并不阻碍题意,你觉得这种说法对吗？4、本文用一系列比喻来说理,既生动形象又有说服力.试指出以下
4、比喻中的本体或喻体。1 用长江大河比2 用“浩浩荡荡比3 用“平原无际,一泻万里比4 用“_“_比中华民族历史所逢的困难国运五、拓展延移绝版的周庄王剑冰你能够说不算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许红色的小花及绿色的柳枝。清凌凌的流水柔成你的肌肤，双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间，最紧要的还在于眼睛的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。仍是明代的晨阳吧，斜斜地照着你的肩头，将你半晦半明地写意出来。我确实不明白，你在那儿等我，等我好久好久。我今天才来，我来晚了，你已如此沧桑。而你仍然非常美，周身穿透着诱人的韵致。确实，你依然那样纯秀、古典。只是不再含羞，大方地看着
5、每一位来人。周庄，我呼唤着你的名字，呼唤好久了，却不知你在这里。周庄，我叫着你的名字，你比我想像的还要动人。我真想揽你入怀。只是扑向你的人太多太多，你有些猝不及防，你本来已适应的清净与孤寂被打破了。我看得出来，你已经有些厌倦与无奈。周庄，我来晚了。有人说，周庄是以苏州的消灭为代价的，眼前即刻出现出古苏州的模样。是的，苏州脱掉了罗衫长褂，苏州现代得多了。尽管手里还拿着丝绣的团扇，已远不是躲在深闺的旧模样。如此，周庄这位江南的古典秀女便名扬四海了。然而，霓虹闪耀的舞厅和酒楼正在周庄四周崛起，周庄的操守能持久吗参加“富贵茶庄奠基仪式。颇负盛名的富贵企业和颇负盛名的周庄联姻。而周庄的代表人物沈万三也名
6、富，真是巧合。代表富贵茶庄讲话的，是二位长发飘逸的女郎，周庄的首席那么是位短发女子，又是巧合。富贵、茶、周庄、女子，几个字词在春雨中格外亮丽。回头望去，白蚬湖正闪着粼粼波光。想起了台湾作家三毛。三毛爱浪流，三毛的足迹普及全世界，三毛的长发沾的什么风都有。三毛一来到周庄就哭了，三毛像搂着久别的祖母。三毛没日没夜地跟周庄唠叨，吃着周庄做的小吃。三毛说，我还会来的，我一定会来的。三毛是哭着离去的。周庄的遗憾在于没让三毛久久留下，三毛一离开周庄便堕入孤单，终于把本人交给了一双袜子。三毛临死时还念了一声周庄，周庄明白，周庄总这么说。入夜，乘一只小船，让桨悄悄划拨。时间刚过九点，周庄就早早睡了，是从没有电
7、的明清时代养成的适应没有喧哗的声音，没有电视的声音，没有狗吠的声音。周庄睡在水上。水便是周庄的床。床非常柔软，有时细微地闲逛两下，那是周庄变换了一下姿态。周庄睡得非常沉实。一只只船儿，是周庄摆放的鞋子。鞋子多半旧了，沾满了岁月的征尘。我为周庄守夜，守夜的还有桥头一株灿然的樱花。这花本来不是周庄的，好似我。我明白，打着鼾息的周庄，民族味儿非常浓。坐在桥上，我就那么定定地看着周庄，从一块石板、一株小树、一只灯笼，到一幢老屋、一道流水。这么看着的时候，就渐渐沉入进去，感到时间的走动。感到水巷深处，哪家屋门开启，走出一位苍髯老者或纤秀女子，那是沈万三依然迷楼的阿金小姐周庄的夜，太容易让人生出幻觉。1周
8、庄位于江苏省苏州市境内，20世纪80年代末以来，以其独特的水乡古镇魅力成为中国大地上一个新的旅游热点。作者慕名来游，却在文章第段发出“周庄的操守能持久吗的疑咨询。从全文的表述看，“周庄的操守详细指什么2见到周庄，作者连叹“我来晚了。你认为第段这两句话的含义是否一样为什么3依照全文的表述，你认为文章标题“绝版的周庄的含义是什么4在文章的结尾段，作者说“看着周庄，“感到时间的走动。请你写一个学习和生活中的事例，简单说说你“感到时间的走动的经历和体验。答案：理解探究1、本文作者在文章中以大河奔腾比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路。我们应该在困难困苦中毫不泄气，对革命保持必胜的信念，
9、要拥有豪壮雄健的气势。作者在整篇文章中流露出了革命的乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。2、本文的比喻处处可见，作者用长江大河比喻民族生命的进程， 长江大河比喻民族生命进程，扬子江黄比喻中华民族的历史进程 ，浩浩荡荡比喻中华民族历史势不可挡、一往无前，平原无际，一泻万里中华比喻民族历史顺利开展， 曲折回环，崎岖险阻比喻中华民族历史所逢的困难国运，扬子江、黄河穿沙漠，过山峡比喻中华民族前进中的困难斗争， 浊流滚滚，一泻万里比喻中华民族的光明前程。比喻的运用，使作品中的语言具有了多重含义，如“道路“境地“旅途“征人等，既有本义，又有比喻义、引申义，意味悠长。合作释疑作者在文章第二段中说明了民族生命的
10、进程有两种境地-宽敞和逼狭，重点说的是逼狭险峻的境地。作者在第三段中说明了人类历史生活的两种境地-坦荡和崎岖，重点说的是崎岖险路的境地。第三段与第二段相比，语义上更进一步。第三段还说明了两种境地有两种乐趣，走到崎岖的境地，置身奇绝壮绝的境地，有冒险的奇趣美趣。课内精读1.从“一条浩浩荡荡的长江大河不断到“极其险峻2.只有雄健的国民才能改变困难的国运,要以雄健的精神在困难的国运中改造国家.3.是困难的国运造就了一大批真正的猛士,真正的革命者.倘假设位置互换,就颠倒了因果关系.4、1.民族生命进程2. 中华民族历史进程3 中华民族历史势不可挡,一往无前4. 中华民族历史的顺利开展5“曲折回环“崎岖险阻拓展迁移1、自然朴实风貌古典民族味浓2、不同前一句表示相见恨晚的喜悦及对周庄的赞美之情,后一句表现对周庄的纯秀、古典风貌被打破的可惜和忧虑.或：一样。两句都表现对周庄的纯秀、古典风貌被打破的可惜和忧虑之情.或：一样两句都表示相见恨晚的喜悦及对周庄的赞美之情.3、 周庄是不可再生的珍稀古文化遗产，在开发和利用周庄旅游资源的同时，要珍惜并保护好周庄的特色风貌.4、 由读书、观景、看物、听曲等引发对过去的某物或对将来的联想均可。
